高三數(shù)學其次學期教學方案

1、高三數(shù)學其次學期教學方案 高三數(shù)學其次學期教學方案高三數(shù)學其次學期教學方案 1數(shù)學是學習其他學科的基礎(chǔ)。下面為大家推舉了其次學期高三數(shù)學教學方案，請大家認真閱讀，盼望你喜愛。依據(jù)學科的特點，結(jié)合我校數(shù)學教學的實際狀況制定以下教學方案。 一、教學內(nèi)容 高中數(shù)學全部內(nèi)容：抓基礎(chǔ)學問和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類爭論、數(shù)形

2、結(jié)合等。提高同學的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學學科的復(fù)習更加高效優(yōu)質(zhì)。 討論《考試說明》 ，全面把握教材學問，根據(jù)考試說明的要求進行全面復(fù)習。把握課本是關(guān)鍵，夯實基礎(chǔ)是我們重要工作，提高同學的解題力量是我們目標。 討論《課程標準》和《教材》 ，既要關(guān)懷《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容及改變的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的改變規(guī)律。 二、學情

3、分析：我今年教授兩個班的數(shù)學：(17)班指出高考從以學問立意命題轉(zhuǎn)向以力量立意命題。 (四)強化數(shù)學思想方法 數(shù)學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注意對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學學問最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學學問的發(fā)生、進展和應(yīng)用過程中，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學和.生活。在復(fù)習備考中，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道細

4、心編擬的數(shù)學試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法，假如留意滲透，適時講解、反復(fù)強調(diào)，同學會深化于心，形成良好的思維品行，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終，因此在進入高三復(fù)習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復(fù)習將結(jié)束時去講一兩個專題了事。 (五)強化思維過程，提高解題質(zhì)量 數(shù)學基礎(chǔ)學問的學習要充分重視學問的形成過程，解數(shù)學題要著重討論解題的'思維過程，弄清基本數(shù)學學問和基本