四年級(jí)語(yǔ)文《題西林壁》教學(xué)設(shè)計(jì)工作方案4篇

1、四年級(jí)語(yǔ)文《題西林壁》教學(xué)設(shè)計(jì)工作方 四年級(jí)語(yǔ)文《題西林壁》教學(xué)設(shè)計(jì)工作方案 4 篇四年級(jí)語(yǔ)文《題西林壁》教學(xué)設(shè)計(jì) 四年級(jí)語(yǔ)文《題西林壁》教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo)：1 能感情朗讀并背誦、默寫古詩(shī)。2 了解詩(shī)句的意思。3 體會(huì)詩(shī)中所包含深刻哲理。教學(xué)重難點(diǎn)：1 通過(guò)理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)中所包含的深刻哲理。2 背誦并默寫古詩(shī)。情感態(tài)度、價(jià)值觀：1 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的興趣、熱愛古詩(shī)文。2 學(xué)會(huì)全面地看待問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：寫有練習(xí)題的幻燈片教學(xué)設(shè)計(jì)：一、

2、 一、 導(dǎo)語(yǔ)（由介紹詩(shī)人入手） 導(dǎo)語(yǔ)（由介紹詩(shī)人入手）師：我們中華民族的文化光輝燦爛、歷史悠久，燦爛的古文化就像是一個(gè)巨大的寶庫(kù)，值得后世人們的不斷探索，反復(fù)學(xué)習(xí)。而古詩(shī)文則像是這個(gè)巨大寶庫(kù)中的一顆璀燦的明珠，熠熠生輝，永放師：剛才大家的討論非常熱烈，現(xiàn)在老師想聽聽來(lái)自各小組的匯報(bào)，告訴老師你們讀懂詩(shī)意了嗎？小組運(yùn)用了什么好辦法理解詩(shī)意的？（指名各小組代表說(shuō)，交流學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法，及時(shí)表?yè)P(yáng)、推薦好的方法）理解“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不

3、同。”抓住“嶺”、“峰”的不同概念體會(huì)廬山景象的多變。讓學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫描述。嶺峰（根據(jù)學(xué)生的感知特點(diǎn)，形象認(rèn)識(shí)能較快幫助他們區(qū)分理解。）出示小練習(xí)（1） 在括號(hào)里填上表示“看”的詞語(yǔ)在遠(yuǎn)處_______, 在近處______,在高處_______,在低處______，廬山的景象各不相同。（此項(xiàng)練習(xí)的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生快速理解詩(shī)意，降低理解難度，同時(shí)又落實(shí)了語(yǔ)文知識(shí)的積累與運(yùn)用。）（2） 指導(dǎo)有感情朗讀（讀出廬山的變幻莫測(cè)）理解“不識(shí)廬山真