最新中學(xué)重點(diǎn)學(xué)生管理工作實(shí)施方案

1、中學(xué)重點(diǎn)學(xué)生管理工作實(shí)施方案 中學(xué)重點(diǎn)學(xué)生管理工作實(shí)施方案面對(duì)高速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)，外出務(wù)工人員的急劇增加，留守孩子不斷增加，重點(diǎn)學(xué)生（思想，心理，行為，學(xué)習(xí)等方面偏離常態(tài)的學(xué)生）也是呈上升趨勢(shì)，這就給學(xué)校學(xué)生管理工作帶來(lái)了新的難題和新的挑戰(zhàn)。為了切實(shí)履行好各學(xué)校的職責(zé)，構(gòu)建現(xiàn)代化的學(xué)生管理體系，營(yíng)造學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，促進(jìn)我校全體學(xué)生健康成長(zhǎng)，特制定本實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹十九大精神，

2、以《教育法》 、 《未成年人保護(hù)法》為依據(jù)，進(jìn)一步加強(qiáng)在校學(xué)生的教育與管理，最大限度地解決好重點(diǎn)學(xué)生在文化教育，家庭生活，心理健康和社會(huì)保護(hù)等方面存在的問(wèn)題，為其充分營(yíng)造健康，輕松的學(xué)習(xí)條件和成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)重點(diǎn)學(xué)生健康、快樂(lè)、平等全面成長(zhǎng)。二、工作目標(biāo)建立以區(qū)教育局為主導(dǎo)，以學(xué)校為主體，爭(zhēng)取社會(huì)各方面廣泛界與的關(guān)愛(ài)及轉(zhuǎn)化體系，保障每一位重點(diǎn)學(xué)生享受教育的權(quán)利，努力實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)學(xué)生“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、安全有保、親情有護(hù)，活動(dòng)有地”的總體工作

3、目標(biāo)。三、具體工作措施（一）摸底排查，建立重點(diǎn)學(xué)生檔案，實(shí)行跟蹤管理。去溫暖他們?cè)缫牙淠男撵`，使其真正從內(nèi)心感到教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。只有這樣，我們才能得教育的主動(dòng)權(quán)。（2）建立家校溝通平臺(tái)。重點(diǎn)學(xué)生的成因復(fù)雜，學(xué)校對(duì)轉(zhuǎn)化重點(diǎn)學(xué)生的作用是有限的，教師要多給學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，逐漸端正個(gè)別問(wèn)題家長(zhǎng)的教育態(tài)度，讓學(xué)校的教育步伐和家庭教育保持一致。（3）引入適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)罰機(jī)制。對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生我們鼓勵(lì)教育者多對(duì)他們進(jìn)行正面鼓勵(lì)，這樣有助于重點(diǎn)學(xué)生重新樹(shù)

4、立自信心，但是一味的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)對(duì)有些重點(diǎn)學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面作用，如那些高傲自大的學(xué)生，老師必須拿出自己的威嚴(yán)，獎(jiǎng)罰分明，只是在懲罰方式上要注意，首先要表現(xiàn)恨鐵不成鋼的心理，其次可給出幾種懲罰方式，讓他們自己選擇。（4）根據(jù)重點(diǎn)學(xué)生的類型和嚴(yán)重程度進(jìn)行治療。比如采用王曉春老師的三級(jí)處理法，一級(jí)重點(diǎn)學(xué)生由班主任解決；二級(jí)重點(diǎn)學(xué)生交給經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的“校園專家＂處理；三級(jí)重點(diǎn)學(xué)生就要交給社區(qū)社會(huì)工作者、心理醫(yī)生、公安機(jī)關(guān)或是特殊的教育學(xué)校。（5