幼兒園小班語(yǔ)言詳案教案《下雨啦》含反思

1、本文為 本文為 Word 版本，下載可任意編輯 版本，下載可任意編輯第 1 頁(yè) 共 4 頁(yè)幼兒園小班語(yǔ)言詳案教案《下雨啦》含反思 幼兒園小班語(yǔ)言詳案教案《下雨啦》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 夏天常常會(huì)突然下雨，幼兒對(duì)雨天回家也有過(guò)擔(dān)憂，故事《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，故事情境有趣，想象合理豐富，特別適合小班幼兒掌控。在活動(dòng)中，我采納生動(dòng)的語(yǔ)言，色調(diào)艷麗的圖片，掛圖向幼兒講解并描述故事，讓幼兒通過(guò)故事內(nèi)容明白援助他人是件很歡樂(lè)的事?；顒?dòng)目標(biāo)1.初

2、步感知蘑菇，傘，芭蕉，荷葉，手帕等字詞(留意發(fā)音)。2.能依據(jù)圖片說(shuō)出事物名稱(chēng)。3.聽(tīng)懂故事，知道伙伴之間要相互援助。4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5.理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)：能依據(jù)圖片說(shuō)出事物名稱(chēng) 。2.教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)懂故事，知道伙伴之間要相互援助?；顒?dòng)預(yù)備1. 雨滴，小白兔，蘑菇，青蛙，荷葉，大象，芭蕉葉的大圖片各一張。2.教學(xué)掛圖，教學(xué)音帶，錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程1.

3、 談話導(dǎo)入活動(dòng)：(出示雨滴的圖片)老師:小伙伴們，今日天氣怎么了，那假如放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，又沒(méi)帶雨傘，可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒自由爭(zhēng)論)。2.看圖片講故事：老師：那我們今日來(lái)看看森林幼兒園的小伙伴們又是怎么樣做的呢?本文為 本文為 Word 版本，下載可任意編輯 版本，下載可任意編輯第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè)教學(xué)反思小班語(yǔ)言領(lǐng)域《下雨啦》(故事)本節(jié)課由我組織教學(xué)，幼兒的上課積極性很高，對(duì)故事情節(jié)比較感愛(ài)好。以下幾點(diǎn)是本人對(duì)此堂課的反思

4、：一.活動(dòng)目標(biāo)中初步感知蘑菇，傘，芭蕉，荷葉，手帕等字詞時(shí)，可以采納卡片傳遞的形式，讓每個(gè)幼兒邊傳卡片邊說(shuō)事物的名稱(chēng)，此過(guò)程是在為教學(xué)目標(biāo)一打基礎(chǔ)，(著重強(qiáng)調(diào)這些字詞的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音)。[教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).]然后，老師念到哪個(gè)事物的名稱(chēng)，幼兒就把哪個(gè)事物的卡片交給老師。我想采納此過(guò)程，不僅通過(guò)游戲傳遞的方式可以激發(fā)幼兒愛(ài)好，而且也滲透了師生互動(dòng)的形式，加深幼兒的印象。我想此過(guò)程要比原先的那節(jié)很死板的向幼兒出示圖片然后記憶，效果會(huì)更好，更明

5、顯些。二. 此堂課最大的失誤，也是課堂中最不應(yīng)當(dāng)涌現(xiàn)的問(wèn)題就是掛圖，圖片的貼放的位置，課前應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)好版面的貼放位置，所以這個(gè)失誤也讓我明白了一個(gè)道理：一個(gè)超卓的老師之所以超卓，課之所以上的精彩，是由于他勤奮仔細(xì)的把課前預(yù)備工作做得周到?？偨Y(jié)針對(duì)此問(wèn)題的考前須知：1.圖片，掛圖不能重疊放置;2.貼了取，取了貼的習(xí)慣要改。通過(guò)此次教學(xué)，讓我更加深刻的體會(huì)到作為一名老師在教學(xué)過(guò)程中一般話的重要性，由于我認(rèn)為一般話才是語(yǔ)言領(lǐng)域真正的重點(diǎn)目標(biāo)所在

6、，是幼兒從小著重學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目標(biāo)。三.此堂課的教學(xué)效果我認(rèn)為一般，我想緣由在于我沒(méi)有投入到孩子的世界，至使整堂課很平淡，不出彩，今后我想上課時(shí)把自己的心態(tài)轉(zhuǎn)化為玩伴的心態(tài)去感染每一個(gè)孩子，融入到他們的思想情感中，此外，教學(xué)中語(yǔ)言的運(yùn)用，語(yǔ)言的引導(dǎo)也是我們新老師特別需要加強(qiáng)訓(xùn)練的。四.此堂課我和幾位聽(tīng)課老師在探討中也發(fā)覺(jué)了一個(gè)問(wèn)題，那就是人們生活水平的不斷提高，需要他人援助和援助他人的意識(shí)不強(qiáng)了，當(dāng)我問(wèn)到下雨了，假如看到別人沒(méi)有帶傘怎么辦?