《沙漠中的綠洲》第二課時教學設計

1、第 1 頁《沙漠中的綠洲》第二課時教學設計 《沙漠中的綠洲》第二課時教學設計教學目標：借助課文具體的語言材料，感悟阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學生熱愛人類家園的感情。教學過程：一、讀課題。二、說說“沙漠” 、“綠洲”1、教師：“沙漠”在你的印象中是怎樣的一番景象呢？“綠洲”在你的想象中又是怎樣的一番景象呢？可以用詞語、一句話或者一段話來描繪你腦海中的“沙漠”和“綠洲” ，可以用上課文中的詞語

2、或句子。2、自己讀全文。3、交流“沙漠”（1）引導學生抓住關鍵的詞語、句子：白茫茫一片地上全是白花花的鹽堿，好象…… 教師相機板書：惡劣、不毛之地土是咸的，水也是咸的，不毛之地…… 咸而板結環(huán)境十分惡劣（2）看圖，進一步感受環(huán)境的惡劣。教師：阿聯(lián)酋就是這樣一個國家，自然環(huán)境十分惡劣！第 3 頁2、交流出示：阿聯(lián)酋人民像愛護孩子一樣，精心侍弄著這些花草樹木。引導學生理解“侍弄”？3、再讀課文，你從哪里體會到他們像愛護孩子一樣愛護花草樹木。

3、圈圈畫畫詞、句。4、交流句子，指導讀好句子。五、總結課文。1、教師：阿聯(lián)酋人民為什么那樣愛護花草樹木？那么，在阿聯(lián)酋，僅僅只有迪拜這樣一個城市綠洲嗎？你是怎么知道的？（星羅棋布）2、教師：阿聯(lián)酋人民在沙漠中創(chuàng)造了奇跡！所以，后來，2019 年開始，聯(lián)合國人居中心在全球組織評比改善人居環(huán)境最佳范例獎，這個獎項就叫“迪拜獎” 。用來獎勵在改善居住環(huán)境做出杰出貢獻的范例。（中國的廣州、周莊也獲得了此獎項）3、學了課文，你有什么想法？一、引入：