2020春部編版語文六年級下冊-藏戲教案

1、適用于 2020 春部編版語文下冊課題 課題 藏戲 藏戲 課型 課型 略讀課文 授課 授課時間 時間 1 課時 教學 教學目標 目標1. 默讀課文，了解藏戲的形成。2. 說說藏戲有什么特色，作者是從哪幾個方面寫的，體會課文在表達上的特點。3.學習課文開頭形象概括藏戲特色的寫法，照樣子介紹一種藝術樣式的特色。教學 教學重點 重點說說藏戲有什么特色，作者是從哪幾個方面寫的，體會課文在表達上的特點。教學 教學難點 難點學習課文開頭形象概括

2、藏戲特色的寫法，照樣子介紹一種藝術樣式的特色。教學設計 教學設計 設計意圖 設計意圖導入 導入（ ）分鐘 分鐘一、揭題談話，引入新課 一、揭題談話，引入新課1.【出示課件 出示課件 1】在本組課文中，我們隨作家老舍一同感受了美好快樂的春節(jié)，隨作家沈從文品嘗了美味的臘八粥，還從三首古詩里面了解了寒食節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)。我們的祖國不僅有豐富多彩的節(jié)日風俗，還有獨具特色的藝術形式。黑格爾曾經說過：“哪個民族有戲劇，就標志著這個民族走向成熟…

3、…”生活在我國西南部青藏高原上的藏族，就是一個古文化十分發(fā)達，堪稱相當成熟的民族。她所創(chuàng)造的舉世矚目的藏戲藝術之神奇獨特、燦爛輝煌，正好印證了世界智者有關民族成熟與否的論述。藏戲是藏族戲劇的泛稱。它有著悠久的歷史，是中華民族歷史最久遠的戲劇之一。今天，就讓我們共同去領略這深受藏族人民喜愛的藏戲。（板書：藏戲）2.學習生字詞?！境鍪菊n件 出示課件 2】（1）出示詞語，讀一讀。劇種 激流 吞噬（shì） 發(fā)誓

4、曠野 柔順 壓抑 招徠（lái） 兩面三刀 別無所求 從學過的課文開始導入，既回顧了知識，又自然引出課題。適用于 2020 春部編版語文下冊出示句子：面具運用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，這是藏戲面具在長期發(fā)展的過程中得以保留的重要根據之一。（板書：面具：多樣、夸張、形象鮮明。）討論交流：在藏戲中，面具是怎樣運用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明的？（2）舞臺：

5、沒有固定舞臺、與大自然融為一體。出示句子：雪山江河作背景，草原大地作背景。表演藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。他們別無所求，只要有觀眾就行。藏戲沒有舞臺，怎樣演出？（板書：舞臺：沒有固定舞臺、與大自然融為一體。）提示：突出“不要……不要……不要……只要……只要……”（3）演唱：不受時間限制。（板書：演唱：不受時間限制。）想一想，為什么藏戲一出戲演他個三五天毫不稀奇？提示：生活節(jié)奏緩慢，藏戲情節(jié)

6、可以拖延，唱腔及動作可隨意發(fā)揮，一段戲可以不斷重復。3.思考：作者在描寫藏戲的特色時，哪個部分寫得詳細，哪個部分寫得簡略，這樣寫有什么好處？提示：面具的描寫最為詳盡，舞臺和演唱方面的特點描寫較簡略，這樣寫詳略得當，能更加突出藏戲最具特色的方面。5．對照開頭，體會寫法。（1）再讀第 8-18 自然段，請你試著用文中的幾句話概括藏戲的特色。（2）指名讀第 1-3 自然段，體會作者是怎樣概括的？（3）讀一讀文章開頭的三個自然段，評一評這樣開頭