排球單元教學計劃及教案

1、七年級排球單元教學計劃一、指導思想：以排球項目作為初中體育教學內容,深入挖掘排球教學的潛力，了解和整合排球運動的的教育功能，在中小學體育教學計劃中通過分層或選項教學逐步開展和普及排球教學；激發(fā)廣大學生積極參與排球運動；培養(yǎng)學生學會對排球比賽的欣賞、娛樂的水平，積極組織學生參與運動，在增進健康的同時為專門人才的培養(yǎng)創(chuàng)造基本條件，為學校體育教學項目多樣化奠定基礎。二、實施條件（背景）無論教學綱目或課標發(fā)生怎樣的變化，排球運動作為一種體育教學

2、項目不斷顯現其特殊的價值，現代我國學校體育教學以健康第一的理念，倡導學生發(fā)展為本。其中，排球教學應該是學校采納的體育教學項目之一。借鑒以往的經驗，排球運動深受廣大學生的喜愛，它的獨特功能不能被取代，但也存在排球作為初中體育施教項目時，應用比較隨意。目前，體育與課程標準中提出的教學項目、教學方法等在整合的基礎上演變出了軟式排球以及措施方法的變化。其目標就是以健康、情感、思想較全面的協(xié)調育人觀。我市是排球運動開展較好的地區(qū)，為國家輸送了不少

3、優(yōu)秀隊員，有得天獨后的條件。2008 年我國成功舉辦了北京奧運會，學校體育教學應該進一步挖掘排球運動在學校教育中的潛力，使排球運動真正成為學校體育教學的主要素材。三、教學順序：課次課 的 任 務要 求重 點 難 點1懂得正面雙手墊球的做 法，了解軟排具有健身娛 樂作用。指導學生對墊球技術的學 習，培養(yǎng)學生發(fā)現問題解 決問題能力。重點：兩臂靠攏外旋，形成墊球 平面； 難點：直臂上抬不屈肘2懂得正面雙手墊球的做

4、法，了解軟排具有健身娛 樂作用。指導學生對墊球技術的學 習，培養(yǎng)學生發(fā)現問題解 決問題能力。重點：兩臂靠攏外旋，形成墊球 平面；難點：“蹲” 、 “插” 、 “蹬” 、 “抬”3懂得背向雙手墊球的做 法，了解軟排具有健身娛 樂作用。指導學生對墊球技術的學 習，培養(yǎng)學生發(fā)現問題解 決問題能力。重點：判斷落點、直臂后上擺； 難點：抬頭挺胸、展腹后仰4 提高所學技術的實際運用 能力。 培養(yǎng)學生互幫互學、認真 好學、團結協(xié)作的優(yōu)良品 質。重點：

5、團結協(xié)作； 難點：所學技術的實際運用5 檢驗所學內容的掌握情況 提高心理素質、從容面對重點：兩臂靠攏外旋，形成墊球 平面 難點：“蹲” 、 “插” 、 “蹬” 、 “抬”課后 記載大部分學生第一次接觸排球運動，對基本動作不了解，興趣不是很濃厚，今后應加強趣味性課 時 計 劃 2教材 教材 1、軟式排球（正面墊球） 、軟式排球（正面墊球）2、素質練習 、素質練習 課的類型 課的類型 新授課 新授課教學 教學 目標 目標認知目標：

6、懂得正面雙手墊球的做法，了解軟排具有健身娛樂作用。技能目標：指導學生對墊球 技術的學習，培養(yǎng)學生發(fā)現問題解決問題能力。培養(yǎng)學生互幫互學、認真好學、團結協(xié)作的優(yōu)良 品質。重點與 重點與難點 難點重點：兩臂靠攏外旋，形成墊球平面；難點：“蹲” 重點：兩臂靠攏外旋，形成墊球平面；難點：“蹲” 、 “插” “插” 、 “蹬” “蹬” 、 “抬” “抬”組織、教法、學法與要求 組織、教法、學法與要求 順序時間教學內容 教學內容 教師指導 教師指導

7、 學生活動 學生活動開 始 2＇ 課堂常規(guī)檢查出勤人數師生問好宣布課的內容 安排見習生集合整隊明確課的任務要求：快速、安靜導 入 5＇ 慢跑 徒手操教師隨跑 提示指導一路縱隊或二路縱隊慢跑分組徒手操要求;活動充分、動作舒展主體軟式排球 正面墊球 （女）素質練習 （男） （彎道跑4 組）自選活動“墊球入圈”游戲 1、 教師組織學生游戲 2、 組織學生自評、互評，檢驗游戲 效果，教師進行講評并獎勵3、 教師在游戲過程中提出，為了能 使更多的

8、球入圈的一些指導性建 議： a) 拋的球有些弧度，位置在胸 前比較好接b) 墊球時蹲下一些，身體跟著 抬起球更遠些。安排練習內容彎道跑 100 米 4 組籃球或躲避球體會互相配合、游戲的快樂自我評價、相互評價和老師一起比較討論達成共識 對“蹲” 、 “插” 、 “抬” 、 “蹬”有一定的認識體育骨干帶領大家有秩序地進行練習，完成后自由選擇籃球獲躲避 球進行活動要求：服從指揮、認真練習、注意安全結 束 3＇集合、放 松小結、下 課提示放松