部編版九年級語文下冊教案合集（119頁）[☆]

1、部編版九年級語文下冊教案合集 部編版九年級語文下冊教案合集（119 119 頁） 頁）[☆]1. 1.祖國啊，我親愛的祖國 祖國啊，我親愛的祖國 教學目的 教學目的 知識與能力：初步感知中國當代詩歌物中見情、情景交融、意味雋永、質樸曉暢等特點。 過程與方法：理解詩中蘊涵和象征的社會內容，體會意象運用的特點。 初步學會欣賞詩歌的情感美、節(jié)奏美、含蓄美、意境美。 情感態(tài)度與價值觀：學習借鑒詩歌思維和語言技巧。 教學重點 教學重點 1．理解詩

2、中的意象組合，體會詩中包孕的思想感情。 2．把握詩中蘊涵和象征的社會內容。 3．感受詩中的思維靈感和語言美趣。教學難點 教學難點認識詩歌的抒情特點，積累詩歌欣賞方法。 教學方法 教學方法 1．誦讀感悟——鋪設跳板——聯想想象——理性升華。 2．研究評析欣賞法。 3．當代詩藝欣賞講座法。 （解說：可根據學生基礎情況選用。基礎好，學校資料豐富、設備先進或附近查找資料方便的可選用 2；基礎中等的，可選用 1、3。也可綜合運用 3 種方法，勾連

3、起課內課外。） 媒體設計 媒體設計1．制作多媒體課件，重點在詩的意象理解上作一點適當的畫面，把詩意轉換為畫意。 2．運用文學講座法，最好事先設計好提綱及思考題，制作成待用軟盤，以便在媒體上展示。3．根據詩的內容選擇適當的音樂，制作配樂朗誦錄音帶。 教學時數 教學時數：課內教讀 2 課時，課外練習由學生自定。 第一課時 第一課時一、導語設計 同學們可能最喜歡的是中國古典詩歌，困為它的凝練、它的雋永、它的神望。 （解說：這一環(huán)節(jié)既是突出重點

4、，也是欣賞的關鍵。簡要點出“意象”這一概念，但不闡發(fā)，而通過具體的實例來幫助理解，體現精要好懂實用的要求。在引導、點撥中滲透分節(jié)概括這一能力訓練點，一法多用，一石兩鳥。） ②這首詩在運用意象上有什么特點？ 點撥：A、在平凡中發(fā)現美，而給人一種新穎、獨創(chuàng)的美感。 B、意象群體通過遞進組合，既表現社國從苦難到新生的發(fā)展歷程，又表達詩人及青年一代從迷惘到深思到沸騰的心靈情感歷程。 C、設身處地，物我合一，把“我”融入事物之中，與詩歌所抒之情密

5、切吻合。 （解說：引導學生在感性體悟的基礎上學習抽象概括、提煉總結，學習運用比較思維方法。） ③說說對詩中表達的思想感情理解。 （解說：這一環(huán)節(jié)意在幫助學生進一步理解詩意，把握詩的意境，感受詩的思想美、情感美。提這幾個問題，有搭橋鋪路的作用，一步步把學生思維引向深處。落實情感美、意境美教學重點。） ④誦讀全詩。 （解說：再次強化感受。） 3．欣賞品味 ①體會圓句式的表達效果。 點撥：圓周句式是重復同類型的句子或詞語的一種修辭方法，它把

6、十分完整的語言單位的幾個部分，按圓周形進行連續(xù)排列，組成在意義和音調方面和諧統一的整體。 （解說：落實節(jié)奏美教學。） ②象征和比喻的運用。 點撥：該詩構思突出表現在對抒情主人公“我”的擬物化上。“我”既是抒情主人公，又是具體的客觀物象，也是祖國的象征?！拔摇钡膹碗s矛盾意緒和多層次擬物交織出現，表現了一種獨特的悠長、矛盾的心態(tài)，產生了言有盡而意無窮的效果。詩中一系列意象，既是抒情主人公“我”，也是祖國的象征。詩中的意象又有其比喻意義，如“

7、老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”等比喻祖國承受的巨大災難和面前的嚴重困難；“簇新的理想”“雪被下古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等比喻祖國的未來和希望。 （解說：幫助學生理解詩的內涵，落實語言美教學重點。） 4．課堂訓練 ①概括各詩節(jié)的大意。 ②說說對“剛從神話的蛛網里掙脫”“我是你雪被下古蓮的胚芽”的理解。 （解說：這兩個題目前者進一步落實概括能力訓練，后者抓住具體句子并具體理解。） 5．課堂小結