蘇教版分數的意義教學設計

1、分數的意義 分數的意義一、教學內容： 教學內容：蘇教版五年級下冊分數的意義 二、教材分析： 二、教材分析：本節(jié)課是人教版五年級下冊第四單元第一課時分數的產生及意義。本節(jié)課的學習，學生在已經初步認識分數的基礎上，由感性認識上升到理性認識，進一步對分數深入學習和探究，認識單位“1”，抽象概括出分數意義，較完整建立分數的概念。教材首先揭示了概念產生的現實背景，在建構分數意義時，教材聯系學生已有的知識基礎，讓學生舉例說明 的含義，然后運用適當

2、的圖片、圖示從兩方面來說明， 可以是一個物體四等份中的一份，也可以是一些物體四等份中的一份。接著逐步概括出分數的意義。三、教學目標 三、教學目標：·體會分數意義中部分與整體的關系及相對與具體關系；·初步理解分數的產生、發(fā)展及意義，分數單位的認識；·通過自主學習，領悟一定的自學方法，培養(yǎng)自學能力。四、教學重點： 教學重點：理解一個整體（單位“1”）和分數的意義，會用分數正確地表示圖中陰影部分。難點： 難點：理

3、解一個整體（單位“1”）和分數的意義。五、課堂準備： 課堂準備：橡皮泥（至少 4 塊）、五包茶葉（盒子）、小三角形 5 個（老師學生，不一定都用）、12 根小棒（學生），8 只鉛筆大家想笑就笑、等一會兒想舉手就舉手、想說就說、下課后想唱就唱！可不要像他這樣，憋著，多難受，再笑笑好不好？意圖：在笑聲中消除緊張，讓學生多一份自然，多一份自信，更多 意圖：在笑聲中消除緊張，讓學生多一份自然，多一份自信，更多一份情趣。 一份情趣。 （4）看得出