科研論文：通過多種策略提高中班幼兒的閱讀能力

1、科研論文：通過多種策略提高中班幼兒的閱讀能力 科研論文：通過多種策略提高中班幼兒的閱讀能力科研論：通過多種策略提高中班幼兒的閱讀能力摘要：現(xiàn)代腦科學(xué)研究表明：語言發(fā)展的關(guān)鍵期是 0——6 歲，著名幼兒教育理論家和實(shí)踐家蒙臺(tái)梭利也提出，3 個(gè)月到一歲半的嬰兒就對(duì)語言敏感，口語學(xué)習(xí)兩歲時(shí)最強(qiáng)，直至歲都處于語言敏感期。美國(guó)心理學(xué)家經(jīng)過多年關(guān)于天才發(fā)生學(xué)的研究成果表明：有44%左右的天才男童和 46%的天才女童，在歲之前就開始閱讀了,心理學(xué)家和

2、教育學(xué)家的研究標(biāo)明，幼兒早期閱讀、計(jì)算能力對(duì)日后的智力發(fā)展影響最大。美國(guó)幼兒能力開發(fā)研究所多曼博士提出：“孩子兩歲以后，對(duì)于字的記憶會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而越越困難，如果想要花最少的時(shí)間和精力教孩子念書，從兩歲開始教育是最完美的”，這就充分說明，閱讀教育提前至幼兒園階段已是大勢(shì)所趨。有關(guān)研究已經(jīng)表明，缺乏良好的早期閱讀經(jīng)驗(yàn)的兒童，入學(xué)后會(huì)有學(xué)習(xí)適應(yīng)上的困難。在國(guó)際上有關(guān)早期閱讀的研究成果也表明早期閱讀具有重要的作用。關(guān)鍵詞： 閱讀 能力 作用

3、早期閱讀已成為世界性的潮流，20 世紀(jì) 80 年代開始，一些發(fā)達(dá)到快樂的情感，才能學(xué)得好?！睘榇?，本學(xué)期我們把閱讀角的面積進(jìn)行了擴(kuò)大，是以往的 2 倍，可以容納 9-10 的孩子坐在里面。極大地調(diào)動(dòng)了幼兒們的閱讀興趣，滿足了幼兒渴求在閱讀屋進(jìn)行閱讀的需求。同時(shí)，我們?cè)陂喿x屋中放置了長(zhǎng)條凳，小沙發(fā)，小靠墊和可愛的長(zhǎng)毛絨玩具，幼兒可以抱著長(zhǎng)毛絨玩具靠在沙發(fā)靠墊上舒服、愜意、自由地享受閱讀的樂趣。親親書吧中親和、舒適、愉悅的閱讀環(huán)境，成了班中

4、孩子最喜愛的地方。二、豐富材料的提供是提高幼兒閱讀能力的需要豐富的閱讀材料是閱讀的保證，不同年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不一樣，興趣也有所不同。中班幼兒有意注意在逐步發(fā)展，呈現(xiàn)無意注意向有意注意轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)。他們喜歡形像清晰，主體突出，色彩鮮艷，與生活經(jīng)驗(yàn)接近的，場(chǎng)景富有重復(fù)性，易于模仿和表達(dá)的故事書。據(jù)于此，我們精心為幼兒挑選一些經(jīng)典的圖書：《小老鼠分果果》 、 《猜猜我有多愛你》 、 《三只小豬》 、 《鼴鼠與小鳥》 、 《烏鴉喝水》等。同時(shí)

5、，我們也請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒選擇性的訂閱了《看圖說話》 、《早期教育》家教班、 《幼兒畫冊(cè)》 、 《東方娃娃》等。發(fā)動(dòng)幼兒把自己最喜歡的圖書帶與大家分享閱讀。根據(jù)主題活動(dòng)的開展，幼兒近階段的興趣、需要、熱點(diǎn)話題，適時(shí)增添圖書。如祖國(guó)媽媽過生日的主題活動(dòng)中，我就購(gòu)買和發(fā)動(dòng)孩子把家中有關(guān)少數(shù)民族、國(guó)旗國(guó)徽、蘇州園林、蘇州特色小吃等圖書帶到幼兒園里與大家一起相互分享閱讀。通過閱讀、交流，孩子們學(xué)到了許多常識(shí)。我們還用幼兒的廢舊圖書剪貼制作成一本本新的