教養(yǎng)壓力對(duì)智力落后兒童抑制控制的影響：教養(yǎng)方式的中介作用

1、 校代碼：10270 分類號(hào)：G44 學(xué)號(hào)：132200420 碩 士 學(xué) 位 論 文 教養(yǎng)壓力對(duì)智力落后兒童抑制控制 教養(yǎng)壓力對(duì)智力落后兒童抑制控制的影響： 的影響： 教養(yǎng)方式的中介作用 教養(yǎng)方式的中介作用 學(xué) 院 ： 教 育 學(xué) 院 專 業(yè) ： 發(fā) 展 與 教 育 心

2、理 學(xué) 研 究 方 向 ： 發(fā) 展 心 理 研究生姓名 ： 梁 蘊(yùn) 妍 指 導(dǎo) 教 師 ： 孫 圣 濤 完 成 日 期 ： 2 0 1 6 年 5 月 2 0 日 上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文

3、 摘要 I 摘要 家庭環(huán)境能對(duì)兒童發(fā)展產(chǎn)生重大影響， 父母教養(yǎng)壓力、 教養(yǎng)方式及共同教養(yǎng)與兒童的發(fā)展關(guān)系密切。 本研究選取 115 名智力落后兒童， 采用父母教養(yǎng)壓力問卷、父母教養(yǎng)方式問卷、共同教養(yǎng)問卷分別測(cè)量父母的教養(yǎng)壓力、教養(yǎng)方式及共同教養(yǎng)情況； 采用白天黑夜任務(wù)、 伸手握拳任務(wù)及大小抑制任務(wù)三個(gè)實(shí)驗(yàn)范式測(cè)量智力落后兒童的抑制控制，并考察了父母教養(yǎng)壓力、父母教養(yǎng)方式、父母共同教養(yǎng)、智力落后兒童抑制控制的基本特點(diǎn)，進(jìn)

4、一步探討父母教養(yǎng)壓力、父母教養(yǎng)方式、父母共同教養(yǎng)與智力落后兒童抑制控制的關(guān)系。本研究得出如下結(jié)論： （1）智力落后兒童父母教養(yǎng)壓力在親子互動(dòng)失調(diào)維度年齡差異顯著，7-9歲組顯著高于 13-15 歲組；各收入水平父母教養(yǎng)壓力差異顯著，低收入的父母教養(yǎng)壓力顯著高于中等收入和高收入家庭； 各學(xué)歷水平教養(yǎng)壓力差異顯著， 中等學(xué)歷顯著低于低學(xué)歷。 （2）父母教養(yǎng)方式得分最高的是民主性因子，父親、母親學(xué)歷在民主性因子上差異顯著，低學(xué)歷民主性因子

5、得分顯著低于中等學(xué)歷和高學(xué)歷。 （3）父母存在共同教養(yǎng)的行為，父母所感受到的支持性共同教養(yǎng)行為多于不支持共同教養(yǎng)行為； 父親學(xué)歷在支持共同教養(yǎng)與不支持共同教養(yǎng)方面均存在顯著差異。 （4）智力落后兒童的抑制控制水平年齡差異顯著，13-15 歲組和 10-12 歲組都顯著高于 7-9 歲組，13-15 歲組與 10-12 歲組差異不顯著；抑制控制無顯著性別差異。 （5） 父母教養(yǎng)方式的民主性因子能顯著正向預(yù)測(cè)智力落后兒童的抑制控制；支持共同