高中生同伴關系與父母教養(yǎng)方式、情緒智力的關系研究.pdf

1、單位代碼：單位代碼：10166碩士學位論文論文作者：學科專業(yè)：指導教師：培養(yǎng)單位：培養(yǎng)類別：完成時間：沈陽師范大學學位評定委員會高中生同伴關系與父母教養(yǎng)方式、高中生同伴關系與父母教養(yǎng)方式、情緒智力的關系研究情緒智力的關系研究閻欣心理健康教育胡雅梅教育科學學院全日制2012年05月20日I高中生同伴關系與父母教養(yǎng)方式、情緒智力的關系研究中文摘要同伴關系是目前國內外心理學家研究的熱點。有研究認為，影響青少年同伴關系的因素有：社會交往能力、家

2、庭（包括家庭功能、父母教養(yǎng)方式）、生物情緒因素、學業(yè)成績等。為更好的研究同伴關系，填補高中生群體研究的空白，本研究采用《父母教養(yǎng)方式評價量表》、《情緒智力量表》、《同伴關系調查問卷》，對沈陽市500多名高中生進行調查分析，目的是了解高中生的同伴關系、父母教養(yǎng)方式、情緒智力狀況，并探討父母教養(yǎng)方式以及情緒智力對同伴關系的影響。本研究使用SPSS17.0和AMOS7.0統(tǒng)計軟件處理數據，研究結果顯示：1.高中女生在調控他人情緒、運用情緒維度

3、上得分顯著高于男生。高中男生在同伴接受、父親懲罰嚴厲、過度保護、拒絕否認上得分顯著高于女生。2.獨生子女在父親過分干涉和拒絕否認、母親過度干涉保護、調控他人上得分顯著高于非獨生子女。非獨生子女在情緒感知維度得分顯著高于獨生子女。3.在母親過分干涉保護維度上二年級顯著高于三年級，一年級顯著高于三年級。在情緒感知維度，三年級顯著高于二年級，三年級顯著高于一年級。在自我情緒調控維度，一年級顯著高于二年級，三年級顯著高于二年級。4.同伴關系各因