北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊《節(jié)約》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

1、《節(jié)約》教學(xué)設(shè)計 《節(jié)約》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級下冊第 10~12 頁。教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)知識技能探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)(商中間有 0)的計算方法,并能正確計算。數(shù)學(xué)思考與問題解決結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。情感態(tài)度進(jìn)一步掌握用乘法驗算除法的方法,養(yǎng)成自覺進(jìn)行驗算的習(xí)慣。重點難點 重點難點重點:理解三位數(shù)除以一位數(shù)(商中間有 0)的算理。難點:探索并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法,能

2、正確計算三位數(shù)除以一位數(shù)。教具學(xué)具 教具學(xué)具小黑板教學(xué)設(shè)計 教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入計算 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入計算:計算：480÷4 369÷3二、新知探索 二、新知探索(一)學(xué)生閱讀教材第 10 頁情境圖師:自己讀題思考:你能用我們學(xué)過的知識來解決這些問題嗎？（給學(xué)生一段時間,讓他們自己解決。會有一小部分學(xué)生擁有解決本題的能力,老師讓他們暫時保留己見,為后面的重難點突破做好鋪墊。大多數(shù)學(xué)0提示針對“方法二”思考:

3、在計算時,你注意到了豎式的第幾步有變化?哪一步可以省略不寫?商的十位上寫幾,為什么?(學(xué)生小組討論后進(jìn)行集體匯報交流,最后總結(jié)比較上面兩種豎式寫法,從而發(fā)現(xiàn)“不夠商 1 就商 0 占位”這個規(guī)律。同時確定豎式的簡便寫法)師:同學(xué)們,商中間的 0 起到了什么作用?(這個 0 很重要,起占位作用)師:計算除法的過程中,什么時候?qū)懥?計算除法時,不要忘記什么?(計算除法時,求出商的最高位以后,除到被除數(shù)的哪位不夠商 1,就對著哪一位商0。不能