2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、 《小王子》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計 《小王子》導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計麻城市第二實驗小學(xué) 趙小妹【文本解讀】 【文本解讀】《小王子》這本書講述的是一位來自某顆遙遠小星球的小王子,因為和一朵他深愛的玫瑰花兒鬧別扭,同時也懷著想要了解外面世界的渴望,離開了自己的星球,進行了一場“星際旅行”他走訪了不同的星球,見到了形形色色的人和事,這些人和事讓天真的小王子困惑迷茫,深感不解,最后,他來到了地球,降落在沙漠上,在那里遇到了一位由于飛機

2、發(fā)動機故障而迫降的飛行員,于是他們成了好朋友。旅行見聞,以及和飛行員的交流,讓小王子對世界,對生活,對愛有了新的認識,最終,本不屬于地球的小王子帶著對生命的感悟,在蛇的幫助下拋棄沉重的肉身,返回自己的星球,去照料他的世界,愛護他的玫瑰花兒。 《小王子》文字不多,情節(jié)也并不復(fù)雜,卻它是一本以兒童的視角去展現(xiàn)和剖析成人世界的書,這個視角放行很低,卻看得極為透徹。周益民老師稱這本書為“極清淺又極深刻的典范” ?!驹O(shè)計理念】 【設(shè)計理念】教育家

3、蘇霍姆林斯基說過,讓學(xué)生變聰明的辦法,不是補課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀。 《小王子》這本書如果拿到孩子面前,孩子未必會喜歡讀,但著名兒童文學(xué)作家曹文軒說:“老師的責(zé)任,就是將好書推薦給孩子。 ”作為老師,我們有必要用經(jīng)典去滋潤童年。導(dǎo)讀的對象是兒童,是三年級的孩子,盡管這本書內(nèi)涵豐富,蘊含著關(guān)于生命,生活,友情,愛情死亡等終極意義的探索、追問和思考。如“儀式感”如“馴養(yǎng)”如“只有用心才能看到事物的本質(zhì),最重要的東西眼睛是

4、無法看到的”這些我們現(xiàn)在耳熟能詳?shù)脑~句都出自這本書。但我不能以成人的閱讀經(jīng)驗代替兒童的閱讀感受。為此在導(dǎo)讀內(nèi)容的選擇上,我遵循了兩個原則,一個是兒童性,意圖從兒童出發(fā),選擇貼近他們興趣點的內(nèi)容來上這節(jié)導(dǎo)讀課。另一個原則是作品本位,精選最能代表作品主旨的而三年級的孩子又能大致讀懂的句子,帶著孩子重點研讀?!窘虒W(xué)目標】 【教學(xué)目標】1. 激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣。師:多么漂亮的玫瑰,嬌艷、動人,可是你見過罩著罩子的玫瑰嗎?

5、這朵玫瑰為什么會帶著罩子呢?這其中有一個故事,我們來看一看吧。(2)請學(xué)生說一說這是一朵怎樣的玫瑰花呢?(3)如果你是小王子,面對這樣一朵玫瑰花,你會怎么做? 那小王子是怎么做的呢?(4)播放視頻二小王子離開玫瑰花的片斷。思考你又看到了一朵怎樣的玫瑰?師:真實的玫瑰花并不像它表現(xiàn)的那樣任性,嬌氣。小王子心中有很多不舍,卻還是離開了它的玫瑰花,他心里到底怎么想的呢?讀了書,你就知道了。預(yù)設(shè) 4:小王子(1)猜猜封面上的這個小男孩是誰?(2

6、)和你想象中的小王子不一樣吧。你想象中的小王子是什么樣的?(3)總結(jié):書中的 小王子就是和一般的王子不一樣。他是怎樣的一個人呢?我們等會兒還會接著聊。預(yù)設(shè) 5:只有用心才能看到事物的本質(zhì),最重要的東西眼睛是無法看到的。(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)封面底下的一行小字,并出示句子。(2)讀句子,想一想是什么意思?二、聊故事,認識故事中的人物。 二、聊故事,認識故事中的人物。1、初步了解 325 號星球上的國王。(1)出示文中描寫國王的部分選段。(2)

7、師生合作讀,思考這是一個怎樣的國王。(3)出示書中評價國王的句子,和學(xué)生產(chǎn)生認知沖突,激發(fā)閱讀興趣。2、用表演讀的方式,了解 326 號星球上的戴帽子的人的特點。(1)出示小王子和戴帽子的人的第一段對話。(2)請兩位同學(xué)讀,引導(dǎo)學(xué)生讀的時候關(guān)注旁白,體會心理,加上動作和表情,讓對話更有意思。(3)學(xué)生自讀手中的資料——小王子和戴帽子的人的整段對話。(4)同桌合作讀,讀時關(guān)注旁白、加上動作和表情。(5)請一組同學(xué)表演讀,想一想這是一個怎樣

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