第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)自己

1、第三課 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 發(fā)現(xiàn)自己第 1 課時(shí) 課時(shí) 認(rèn)識(shí)自己 認(rèn)識(shí)自己1 教學(xué)分析 教學(xué)分析【教學(xué)目標(biāo)】 【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo) 知道正確認(rèn)識(shí)自己的重要性；掌握正確認(rèn)識(shí)自己的途徑和方法能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，形成客觀(guān)、完整的自我概念情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)不斷提高自我認(rèn)識(shí)程度，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神，引領(lǐng)學(xué)生逐步樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)【重點(diǎn)難點(diǎn)】 【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：人貴自知教學(xué)難點(diǎn)：多把尺子量自己2 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)

2、程一、導(dǎo)入新課 一、導(dǎo)入新課《斯芬克斯之謎》有這樣一個(gè)傳說(shuō)，眾神居住的地方叫做奧林匹斯山，眾神的主神是宙斯，奧林匹斯山上有一塊石碑，碑上刻著一句箴言。宙斯想把這句箴言告訴給人類(lèi)，于是，他派了斯芬克斯來(lái)到人間。斯芬克斯把這句箴言化作了一道謎語(yǔ)讓人們猜。斯芬克斯來(lái)到古希臘著名的城堡拜森克，守候在城堡唯一的井口旁，要求每一位前來(lái)打水的人猜這句謎語(yǔ)，凡是沒(méi)猜中的，斯芬克斯馬上把他吃掉。這句謎語(yǔ)給當(dāng)時(shí)拜森克城民帶來(lái)了前所未有的災(zāi)難。謎語(yǔ)是：什么東

3、 西早上 4 條腿走路，中午兩條腿走路，晚上 3 條腿走路？ 謎底：人。 箴言：認(rèn)識(shí)你自己。 師：同學(xué)們，當(dāng)色彩斑斕的青春世界向我們敞開(kāi)大門(mén)，面對(duì)悄然而至的青春期生理、心理的變化，我們?cè)鯓硬拍芸陀^(guān)、正確地認(rèn)識(shí)自己呢？二、新課講授 二、新課講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：人貴自知1. 1.正確認(rèn)識(shí)自己的必要性 正確認(rèn)識(shí)自己的必要性“鳳姐”因各種雷言囧語(yǔ)層出不窮一“炮”而紅，引發(fā)各路媒體和廣大網(wǎng)民的關(guān)注，被網(wǎng) 友戲稱(chēng)為“宇宙無(wú)敵超級(jí)第一自信”。“

4、鳳姐”，真名羅玉鳳，重慶綦江趕水鎮(zhèn)人，身高1.46 米，大專(zhuān)學(xué)歷，在上海家樂(lè)福超市工作，月收入千余元。下面“節(jié)選”了部分“鳳姐” 的語(yǔ)錄：我九歲博覽群書(shū)，二十歲達(dá)到頂峰。往前推三百年，往后推三百年，總共六百年沒(méi)有人超過(guò)我。論交際，論人際關(guān)系，論工作能力，實(shí)在是不但女人，就是男人，也很難和我相比。我打開(kāi)電視，東方衛(wèi)視正在播奧巴馬的新聞。我覺(jué)得我和奧巴馬之間還有很大的距離。做人，自知之明還是有的。愛(ài)因斯坦發(fā)明電燈，他宏觀(guān)上不如我，比我差遠(yuǎn)了

5、。（1）鳳姐說(shuō)，“自知之明還是有的”。你認(rèn)為她有自知之明嗎？為什么？ 教師總結(jié)： 教師總結(jié)：老子說(shuō)“自知者明”，古希臘德?tīng)栰吵堑陌⒉_神廟鐫刻著“認(rèn)識(shí)你自己” 的箴言，這些都告訴我們，認(rèn)識(shí)自己是多么重要。2. 2.你的“自我”在哪里 你的“自我”在哪里(教材 P26)教師總結(jié)： 教師總結(jié)：我們可以從生理、心理、社會(huì)等方面來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從身體特征和生理狀 況來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從個(gè)性心理特征來(lái)認(rèn)識(shí)自己；可以從在群體中的關(guān)系來(lái)認(rèn)識(shí)自己。2.

6、2.材料鏈接 材料鏈接長(zhǎng)頸鹿：“我個(gè)子高，能吃到樹(shù)上的葉子，你可吃不到?！毖颍骸拔夷艽┻^(guò)門(mén)洞，吃到欄桿外的草，你卻吃不到。（1）說(shuō)一說(shuō)上面這段對(duì)話(huà)給你帶來(lái)什么啟發(fā)？提示： 提示：對(duì)自己有一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，能幫助我們接受自己，對(duì)自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。3. 3.不同的“我” 不同的“我” (教材 P30)（1）閱讀體驗(yàn)：體會(huì)對(duì)同一個(gè)人他人會(huì)有不同的評(píng)價(jià)。 （2）思考交流：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，不同的人對(duì)“我”的評(píng)價(jià)各不相同，你怎么看

7、待這些不同？你覺(jué)得“我”改如何對(duì)待這些評(píng)價(jià)？教師總結(jié)： 教師總結(jié)：他人評(píng)價(jià)是我們認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子。不同的人對(duì)我們的評(píng)價(jià)可能各不相同，我們要重視他們的態(tài)度與評(píng)價(jià)，但也要進(jìn)行冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。三、課堂總結(jié) 三、課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了正確認(rèn)識(shí)自己的重要性及途徑和方法，還掌握了如何正確對(duì)待他人的評(píng)價(jià)等內(nèi)容。同學(xué)們，探尋這些問(wèn)題，不僅非常有意思，而且很有意義，讓我們共同期待下一個(gè)精彩時(shí)段，做更好的自己吧！3 板書(shū)設(shè)