3.第三節(jié) 動物細胞

1、第三節(jié)：動物細胞 第三節(jié)：動物細胞【教學目標 教學目標】：①進一步熟練制作臨時裝片和使用顯微鏡觀察細胞，說明人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)，區(qū)別動植物細胞結(jié)構(gòu)的主要不同點。②提高制作以及觀察臨時裝片的技能。③設計實驗、改革實驗，開發(fā)自己的創(chuàng)新潛能，以此來體會科學探索的思想和方法是不斷發(fā)展的；繼續(xù)形成“膽大心細”的心理素質(zhì)；在“模擬制作”活動中，提高學習生物學的興趣。【教學重難點 【教學重難點】：重點 重點：說明人口腔上皮細胞的基本結(jié)構(gòu)，比較動

2、植物細胞的相同點和不同點；提高實驗能力和觀察能力。難點 難點：制作臨時裝片過程中的刮?。ㄊ状斡^察自己身體上的細胞，學生感到既新鮮又好奇，取材關系到實驗效果）細胞結(jié)構(gòu)的觀察（與植物細胞相比不易觀察，略有難度）；設計實驗（應用以往的學習經(jīng)驗，是較高層次的學習）?！窘虒W方法 教學方法】：實驗法【教學設計 【教學設計 】：學習內(nèi)容 學生活動 教師活動復習：臨時裝片的制作方法；植物細胞的基本結(jié)構(gòu)。明確學習目標實驗題目：觀察人的口腔上皮細胞溫故知新

3、提出問題：①想看看自己身上的細胞嗎？②人的細胞與植物細胞有什么相同和不同之處？激起疑惑：口腔上皮細胞在哪兒？怎樣獲得？解決心中的疑惑 承前啟后，知識導入。引導學生聯(lián)系自身，提出問題，創(chuàng)設學習情境。出示題目，交流：“看到題目，你有何疑問？示范取材部位。 材料用具提出疑問：生理鹽水有什么作用？ 評價引導、分析 方法步驟一、制作人口腔上皮細胞臨時裝片①設計：根據(jù)已有的經(jīng)驗，設計實驗方案（注意取村、方法、染色劑的變化）；②制作：同組同學盡量選

4、擇不同的方案制作臨時裝片，增加對比性。 參與引導幫助調(diào)查 二、用顯微鏡觀察人的口腔上皮細胞觀察自己制作的臨時裝片，然后同學間交換觀察。借鑒老師擺放的示范鏡。發(fā)現(xiàn)由于取材、染色的不同而出現(xiàn)的不同效果。 巡視提示參與觀察繪制細胞的基本結(jié)構(gòu)圖：細胞膜細胞質(zhì)細胞核動、植物細胞的異同 感知動物（人）細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，注意繪圖要領、互評、展示。討論歸納總結(jié)：比較、歸納、描述指導、提示、評價出示掛圖或媒體演示（投影展示、多媒體播放）不同種類的動物細胞引