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文檔簡介
1、蹲踞式起跑評課稿寧陽縣文廟街道北關(guān)小學(xué) 施麗紅這堂課實(shí)效性更大,也是一節(jié)很好的體育示范課,備課充分,教學(xué)方法熟練,練習(xí)內(nèi)容生動活潑,整節(jié)課能夠收放自如,及時(shí)調(diào)控,因此收到了很好的教學(xué)效果。1 、在課上能體現(xiàn)以學(xué)生為主的主體性,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、自學(xué)、自練的空間,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,對不同個(gè)性、不同能力的學(xué)生能采用不同的要求和方法,注重他們身心發(fā)展的敏感期和身心特點(diǎn);2 、課中的組織、教法、引導(dǎo)、評價(jià)和師生互動,使學(xué)生左右大腦
2、和身體各部分得到平衡與協(xié)調(diào)發(fā)展,達(dá)到掌握運(yùn)動方法、增強(qiáng)體質(zhì)之目的,更有效地促進(jìn)他們的身體形態(tài)、機(jī)能和素質(zhì)的正常發(fā)展。與此同時(shí),兼顧學(xué)生思維能力、創(chuàng)新精神、塑造健全人格的發(fā)展、培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和競爭力。3.為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。 “蹲踞式起跑”對初中二年級學(xué)生來說,還是很熟悉的一項(xiàng)運(yùn)動,但陳老師很巧地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)特定的情境。讓學(xué)生積極參與,教學(xué)內(nèi)容雖然簡單枯燥,但陳老師卻通過使用起跑器追逐練習(xí)把課堂教學(xué)變得趣味盎然,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高
3、,參與性強(qiáng),增強(qiáng)了鍛煉身體和學(xué)習(xí)的技術(shù)目的。4、適當(dāng)增加反應(yīng)練習(xí)例如:反口令練習(xí),單雙數(shù)起跑(單數(shù)加速跑,雙數(shù)轉(zhuǎn)身加速)等,既能提高起跑反應(yīng)能力又能提動作沒及時(shí)的反饋糾正和強(qiáng)化③不了解學(xué)生的需要:在完成用起跑器起跑的過程中,學(xué)生不知道正確使用起跑器的方法。老師也忽略了學(xué)生的需要,沒及時(shí)予以講解和指導(dǎo)。④在能力拓展這個(gè)環(huán)節(jié),教師設(shè)計(jì)不夠完善,最好采用激勵(lì)機(jī)制,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與興趣。否則能力拓展只是個(gè)擺設(shè),沒發(fā)揮任何作用??傊?,現(xiàn)在
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