如何提高語文教學的趣味性

1、如何提高語文教學的趣味性如何提高語文教學的趣味性我們知道，學習主要是一個認識活動、智力活動的過程。學習我們知道，學習主要是一個認識活動、智力活動的過程。學習興趣是推動學習活動的一種高效催化劑。當學習者對某事物產生了興趣是推動學習活動的一種高效催化劑。當學習者對某事物產生了濃厚的學習興趣時，他就會產生出強大的內部推動力主動自覺地學濃厚的學習興趣時，他就會產生出強大的內部推動力主動自覺地學習，如饑似渴地去探求。因此，語文教師在教學過程中應當

2、考慮照習，如饑似渴地去探求。因此，語文教師在教學過程中應當考慮照顧學生的語文學習興趣，以便激發(fā)他們學習語文的積極性，促進學顧學生的語文學習興趣，以便激發(fā)他們學習語文的積極性，促進學習的效率。而課堂教學中的趣味性，是誘發(fā)學生學習興趣的一個極習的效率。而課堂教學中的趣味性，是誘發(fā)學生學習興趣的一個極其重要因素。其重要因素。良好的開端是成功的一半。第一堂課良好的開端是成功的一半。第一堂課對于教師來說至對于教師來說至關重要。關重要。(1)(1)

3、它可以建立學生對教師的信心它可以建立學生對教師的信心(2)(2)可以增進師生的感可以增進師生的感情可以吸引學生提高學生的學習興趣?？梢晕龑W生提高學生的學習興趣。著名學者楊振寧說過：“成功的真正秘訣是興趣。著名學者楊振寧說過：“成功的真正秘訣是興趣?！奔ぐl(fā)學生”激發(fā)學生的學習興趣，是學習的基礎和前提。語文教學也不例外。語文教學的學習興趣，是學習的基礎和前提。語文教學也不例外。語文教學的過程，是一個充滿“趣味性”的過程。如果教師能設法使學

4、生愛的過程，是一個充滿“趣味性”的過程。如果教師能設法使學生愛上語文課，樂于學習，主動求知，教學效果一定會有明顯提高。怎上語文課，樂于學習，主動求知，教學效果一定會有明顯提高。怎樣使課堂變得更有趣，應做好以下幾點：樣使課堂變得更有趣，應做好以下幾點：一、教師要不斷“積淀”一、教師要不斷“積淀”，擴大視野，為增強語文教學趣味性奠定基，擴大視野，為增強語文教學趣味性奠定基礎一個優(yōu)秀的語文教師，必然勤于讀書。讀書使教師的教學更加一個優(yōu)秀的語文

5、教師，必然勤于讀書。讀書使教師的教學更加得心應手，游刃有余，增強課堂教學的應變能力，喚醒學生的情感得心應手，游刃有余，增強課堂教學的應變能力，喚醒學生的情感意識，教學效果會大大改觀，使教學的眼界進一步開闊。蘇霍姆林意識，教學效果會大大改觀，使教學的眼界進一步開闊。蘇霍姆林斯基說：“成功的快樂是一種巨大的精神力量。它可以促進兒童好斯基說：“成功的快樂是一種巨大的精神力量。它可以促進兒童好節(jié)，猶如一篇杰作的序曲。節(jié)，猶如一篇杰作的序曲?？鬃?/p>

6、說：“知之者，不如好之者?？鬃诱f：“知之者，不如好之者?！敝祆洹敝祆湔f：“教人未見意趣，必不樂學。說：“教人未見意趣，必不樂學?！比~圣陶在《語文教學十二韻》中”葉圣陶在《語文教學十二韻》中強調“教亦多術矣，運用在乎人。強調“教亦多術矣，運用在乎人?！睈垡蛩固拐f：“興趣是最好的愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。老師?！惫沤裰型饨逃叶紡娬{“興趣”的重要性，以便使學生樂”古今中外教育家都強調“興趣”的重要性，以便使學生樂學。學習興趣是一種巨大

7、的學習內驅力，是學好語文的誘因。天才學。學習興趣是一種巨大的學習內驅力，是學好語文的誘因。天才就是強烈的興趣和頑強的入迷。要使學生對語文產生興趣，迷戀上就是強烈的興趣和頑強的入迷。要使學生對語文產生興趣，迷戀上它，教師就要努力教出趣味。把語文教出趣味的手段是多方面的。它，教師就要努力教出趣味。把語文教出趣味的手段是多方面的。可以通過教師優(yōu)美的語言進行描繪、敘述。準確性、精煉性、優(yōu)美可以通過教師優(yōu)美的語言進行描繪、敘述。準確性、精煉性、優(yōu)

8、美性是語文課教學的藝術。其中優(yōu)美性最能體現(xiàn)語文課教學語言藝術性是語文課教學的藝術。其中優(yōu)美性最能體現(xiàn)語文課教學語言藝術的關鍵因素，也是能給學生美的感受、激發(fā)學生興趣的重要因素之的關鍵因素，也是能給學生美的感受、激發(fā)學生興趣的重要因素之一。優(yōu)美的語言，不在乎形容詞的堆砌，不注重修辭的多寡，而是一。優(yōu)美的語言，不在乎形容詞的堆砌，不注重修辭的多寡，而是要語言的抑揚頓挫、流暢悅耳、生動形象，給學生以詩情畫意的享要語言的抑揚頓挫、流暢悅耳、生動

9、形象，給學生以詩情畫意的享受。因此，教師要有相聲般的幽默、小說般的具體形象、詩歌朗誦受。因此，教師要有相聲般的幽默、小說般的具體形象、詩歌朗誦般的激情，才能通過優(yōu)美的語言感染學生，激發(fā)學生學習語文的興般的激情，才能通過優(yōu)美的語言感染學生，激發(fā)學生學習語文的興趣。要想達到這一境界，平時就得有意識的錘煉自己的語言。還可趣。要想達到這一境界，平時就得有意識的錘煉自己的語言。還可以通過多媒體教學，讓學生欣賞優(yōu)美畫面。以通過多媒體教學，讓學生欣賞

10、優(yōu)美畫面。好的導入能先聲奪人，好的導入能先聲奪人，扣住學生心弦，能激發(fā)學生的興趣和旺盛的求知欲，創(chuàng)造良好的學扣住學生心弦，能激發(fā)學生的興趣和旺盛的求知欲，創(chuàng)造良好的學習氛圍。導入新課的方式有很多種。用圖表引入、引用導入、介紹習氛圍。導入新課的方式有很多種。用圖表引入、引用導入、介紹背景導入，使導入能創(chuàng)設一定的教學情境，起到引人入勝的效果。背景導入，使導入能創(chuàng)設一定的教學情境，起到引人入勝的效果。2、課堂表演。課文的精妙之處可以通過表演的