虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)文化認同的影響因素研究

1、索取號： G434 密級： 公開碩 士 學(xué) 位 論 文虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)文化認同的影響因素研究 虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)文化認同的影響因素研究研 究 生： 生： 王騰 王騰指 導(dǎo) 教 師 ： 指 導(dǎo) 教 師 ： 李興保 李興保 教授 教授培 養(yǎng) 單 位 ： 培 養(yǎng) 單 位 ： 傳媒學(xué)院 傳媒學(xué)院一 級 學(xué) 科 ： 一 級 學(xué) 科 ： 教育學(xué) 教育學(xué)二 級 學(xué) 科 ： 二 級 學(xué) 科 ： 教育技術(shù)學(xué) 教育技術(shù)學(xué)完 成 時 間 ： 完 成 時 間 ： 201

2、6 2016 年 5 月 30 30 日答 辯 時 間 ： 答 辯 時 間 ： 2016 2016 年 6 月 4 日摘要I摘 要教育信息化作為我國轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質(zhì)量和效益，實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇之一，對于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠的意義。同時教育信息化也是我國國家信息化的重要組成部分。隨著社會進入大數(shù)據(jù)時代，互聯(lián)網(wǎng)和信息行業(yè)的發(fā)展逐漸引起人們重視，虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)在個人終身學(xué)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)校遠程教育以及教

3、師專業(yè)發(fā)展等各方面扮演著越來越重要的角色，虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)作為信息化的一種教育手段，為終身學(xué)習(xí)和信息化學(xué)習(xí)提供了可能。文化認同是人們對于自然和社會現(xiàn)象的總的認識，反應(yīng)了人們對于文化認識和接受的程度，體現(xiàn)了人們的世界觀、價值觀和人生觀，這個過程是由淺入深、由表及里逐漸發(fā)展的，最終形成了一個完整的體系。如何提高學(xué)習(xí)者對虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的文化認同，不僅可以提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率，更對虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的建設(shè)具有重要的促進意義。本文按照提出問題、分析問題和解決

4、問題的思路，對山東省某高級中學(xué)參加山東省教師教育網(wǎng)研修平臺的在職教師和曲阜師范大學(xué)傳媒學(xué)院參加《學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)》的教育技術(shù)學(xué)本科生進行調(diào)查研究，以期探索出虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)文化認同的影響因素。通過相關(guān)文獻的研究，將虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)文化認同的影響因素分為環(huán)境因素和個人因素，其中環(huán)境因素包括知名度、規(guī)模、有用性、易用性、趣味性、安全性、社區(qū)管理、成員互動、成員知識共享和社區(qū)獎罰評價制度十個方面； 個人因素包括性別、 年齡、 學(xué)歷和自我效能感四個方面；

5、然后針對每一個因素做問卷，進行問卷的發(fā)放與回收，利用 Excel 2010 與 Spss 19.0 進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析，得出個人因素中的性別、年齡和學(xué)歷對虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)文化認同無顯著影響，其余因素對虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)文化認同有顯著影響。論文共有五章，第一章為緒論，主要說明選題的背景、意義、國內(nèi)外專家對虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)和文化認同的研究現(xiàn)狀，并對論文研究應(yīng)用的方法進行整理和分析；第二章主要介紹了虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)和文化認同的定義，是從虛擬社區(qū)的定義、特征、