初中生自我控制結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點及腦電特征的研究

1、分類號：密 級：學(xué)校代碼： 1 0 1 6 5學(xué) 號： 2 0 1 0 1 0 2 6 8遣掌售可籠大學(xué)碩士學(xué)位論文②初中生自我控制結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點及腦電特征的研究作者姓名：學(xué)科、專業(yè)：研究方向：導(dǎo)師姓名：張穎群發(fā)展與教育心理學(xué)個性、社會性發(fā)展與教育楊麗珠教授孫巖副教授2013 年0 5 月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘 要自我控制是人格系統(tǒng)的核心概念，對個體發(fā)展和成功有重要的意義。從個體角度出發(fā)，自我控制是個體主觀能動性的具體體現(xiàn)，是個體獨

2、立的重要標(biāo)志；從群體角度考察，自我控制推動個體對他人和事件的認(rèn)識和反應(yīng)，解決問題和協(xié)調(diào)關(guān)系的方式和策略，是個體建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)。青少年自我控制的行為，不僅直接影響個體學(xué)習(xí)成績和人際關(guān)系，還對其個性、社會性的發(fā)展及自我成長起到重要且積極的作用。本研究在綜述以往自我控制相關(guān)理論和實證研究的基礎(chǔ)上，對初中生自我控制結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點及不同自我控制水平初中生的腦電特征進行了研究，為探索促進青少年自我控制發(fā)展情況提供理論依據(jù)。研究一：初中生自我

3、控制問卷的編制通過文獻綜述和理論推導(dǎo)，結(jié)合對初中生、教師及家長開放式問卷調(diào)查，自編中學(xué)生自我控制自我評定問卷，對初中生進行施測，通過項目分析、探索性因素分析和驗證性因素分析，以及問卷的信度指標(biāo)和效度指標(biāo)的分析，構(gòu)建初中生自我控制五因素結(jié)構(gòu)，即初中生自我控制結(jié)構(gòu)由自覺性、堅持性、沖動抑制性、自我延遲滿足、計劃性五個維度組成。初中生自我控制自我評定問卷項目有較好信度和效度，可以作為今后研究者了解和分析初中生自我控制的測量工具。研究二：初中生

4、自我控制發(fā)展特點采用自編《初中生自我控制自我評定問卷》對初中生進行施測( N ：1 1 9 6 ) ，初中生自我控制發(fā)展存在年級差異，自我控制總體發(fā)展呈現(xiàn)出明顯的下降趨勢，即初一年級學(xué)生好于初二和初三年級學(xué)生，初二年級學(xué)生好于初三年級學(xué)生。初中生自我控制發(fā)展存在明顯的性別差異，女生自我控制總體和各個維度的發(fā)展水平均顯著高于男生。研究三：初中生自我控制腦電特征采用自編《初中生自我控制自我評定問卷》對初中生進行施測( N = 1 7 9 )