小學數(shù)學校本主題教研活動案例

1、1小學數(shù)學校本主題教研活動案例小學數(shù)學校本主題教研活動案例本組的校本教研以促進每個學生的發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象，以市級課題《新課程背景下小學數(shù)學開放性課堂教學的實踐與研究》為載體，以教師為研究主體，研究和解決教學實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗，促進教師專業(yè)發(fā)展。經(jīng)過實踐，校本教研給我們帶來了可喜的變化：一是喚醒了教師的教研主體意識。我校開展的專題式校本教研活動要求教師以研究的眼光審視教學過程，徹底擺脫

2、指令性課程模式下的消極情緒和被動心態(tài)，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——探究問題——討論問題的思維習慣。二是培養(yǎng)了教師的教研對話交流精神。校本教研的三個要素是個人反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。自我反思，是教師與自我的對話，促進了教師個體教育智慧的生成；同伴互助，是教師與同行的對話，激活了教師群體的教育智慧；專業(yè)引領(lǐng)，是教師把實踐與理論進行對話，與優(yōu)秀教師對話，與專家對話，促進了教師教育智慧的可持續(xù)發(fā)展。下面記敘我們數(shù)學學科的一次主題式校本教研活動

3、案例，與大家一起探討。一、教研活動概況。一、教研活動概況?！艚萄兄黝}：新課程背景下小學數(shù)學開放性（計算題）課堂教學的實踐與研究◆活動時間：2007年3月4月◆組織負責：鄭賢聰◆內(nèi)容：浙江教育出版社出版的小學《數(shù)學》雙冊◆課例執(zhí)教：涂曉芹等◆活動成員：小學數(shù)學教研組全體成員◆活動目標：1、培養(yǎng)學生計算的多樣性、靈活性，提高學生的計算能力。2、優(yōu)化課堂教學，提高教學開放性，進而改善課堂教學質(zhì)量。3式教學要重視開放教育思想，實現(xiàn)教育觀念的現(xiàn)代

4、化；重視開放教學目標，著眼學生整體的素質(zhì)化；重視開放師生關(guān)系，體現(xiàn)教學氣氛的民主化；重視開放教學內(nèi)容，力求教學內(nèi)容的生活化；重視開放教學方法，實現(xiàn)教學方法的靈活化；重視開放思維空間，引導(dǎo)學生思維的發(fā)散化。因此，我們以市級課題《新課程背景下小學數(shù)學開放性課堂教學的實踐與研究》為載體，進行校本教研，以期促進學生計算能力的提高，同時，促進教師專業(yè)發(fā)展。通過此次的討論，我們教研組成員對解決的方案提出了以下的初步設(shè)想：產(chǎn)生問題的因素提出解決問題的

5、設(shè)想１、教材因素。教學的內(nèi)容是激發(fā)學生產(chǎn)生學習興趣的一個重要的因素，而良好的學習興趣能提高教學的有效性。１、教材存在著主觀劃一、過于分散、遠離學生的直接經(jīng)驗和生活世界的問題。采用了“調(diào)整”、“合并”、“補充”等方法進行結(jié)構(gòu)重組，激活。2、對單調(diào)、乏味的教學內(nèi)容（將以符號為主要載體的書本知識），通過改進教學手段或教學形式，重新激活、喚起學生學習的內(nèi)在需要、興趣，來提高學生的學習參與率。２、教案預(yù)設(shè)因素。呆板的教學模式和單一化的課堂教學結(jié)構(gòu)