小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)方案

1、汶河組團(tuán)序列化教研活動(dòng)方案——“解決問(wèn)題的策略”專題探討一、活動(dòng)主題的確定一、活動(dòng)主題的確定發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的實(shí)踐能力是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要目標(biāo)，讓小學(xué)生用原有的知識(shí)、技能和方法遷移到課程情景中解決新的問(wèn)題，對(duì)新問(wèn)題尋找解決的方法和途徑，運(yùn)用知識(shí)和體現(xiàn)數(shù)學(xué)在世界周圍的力量。小學(xué)蘇教版數(shù)學(xué)課本中從第二學(xué)段開(kāi)始每?jī)?cè)用一個(gè)單元安排“解決問(wèn)題的策略”。教師在進(jìn)行這個(gè)單元教學(xué)時(shí)，首先要注重培養(yǎng)學(xué)生“策略意識(shí)”的意識(shí)；深入剖析問(wèn)題本質(zhì)的深度

2、；具體教學(xué)策略操作過(guò)程；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題解決過(guò)程與方法的再認(rèn)反思。在數(shù)學(xué)教學(xué)中解決問(wèn)題是一個(gè)典型的信息加工過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中要求學(xué)生在信息的選取和利用(例如有關(guān)條件和概念的確認(rèn)與選擇、適用的結(jié)論或定理的尋找)、解題思路或解題計(jì)劃的制定和實(shí)施、已有的思維方法或智力技能的運(yùn)用等方面得到充分鍛煉和提高這是一個(gè)對(duì)先前所學(xué)知識(shí)特別是對(duì)先前所掌握的概念、原理和技能進(jìn)行運(yùn)用和綜合運(yùn)用的過(guò)程。數(shù)學(xué)中的解決問(wèn)題已不僅僅是用于培養(yǎng)學(xué)生的解題能力而應(yīng)作為一項(xiàng)重

3、要的基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)教育之中其他的數(shù)學(xué)活動(dòng)諸如概括、抽象、理論建構(gòu)以及概念形成都可建立在解決問(wèn)題這一數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上。因此，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力并形成有效策略就顯得尤為重要，為此我們確定了這次教研活動(dòng)的內(nèi)容主題為“解決問(wèn)題的策略”專題探討。二、教研活動(dòng)目標(biāo)二、教研活動(dòng)目標(biāo)研討的目標(biāo)一是通過(guò)解決問(wèn)題的策略的有效性設(shè)計(jì)提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，從而提高課堂教學(xué)的有效性，讓不同程度的學(xué)化發(fā)展”的行動(dòng)研究，相互研討，相互評(píng)價(jià)，

4、從而促進(jìn)教研活動(dòng)的有效性?；顒?dòng)內(nèi)容及時(shí)段安排：活動(dòng)內(nèi)容及時(shí)段安排：內(nèi)容負(fù)責(zé)人時(shí)間時(shí)間安排解決問(wèn)題的策略有效性調(diào)查何葦40分鐘2012年5月22日15：4016：20專業(yè)引領(lǐng)：解決問(wèn)題的策略有效性設(shè)計(jì)呂祝娟2012年4月30日至5月20日集體備課邵詠春、何葦120分鐘2012年5月9日14：0016：00公開(kāi)課周菲菲、孫華晨80分鐘2012年5月24日14：0016：00現(xiàn)場(chǎng)交流各組團(tuán)代表發(fā)言40分鐘2012年5月24日16：10——16

5、：50第一階段：調(diào)查會(huì)診第一階段：調(diào)查會(huì)診這一階段的目的是通過(guò)解決問(wèn)題的策略有效性設(shè)計(jì)，調(diào)查征求學(xué)生對(duì)教師課堂設(shè)計(jì)意見(jiàn)和建議，了解教師對(duì)課堂有效設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)水平。形式是以調(diào)查訪談的方式進(jìn)行，由何葦老師負(fù)責(zé)進(jìn)行并形成調(diào)查分析，向全體數(shù)學(xué)教師匯報(bào)。第二階段：專業(yè)引領(lǐng)第二階段：專業(yè)引領(lǐng)由呂祝娟校長(zhǎng)承擔(dān)“解決問(wèn)題的策略有效性設(shè)計(jì)研究”理論講座，全體數(shù)學(xué)教師參與，地點(diǎn)多媒體室，會(huì)議記錄周菲菲。第三階段：研討課準(zhǔn)備第三階段：研討課準(zhǔn)備1、確定研討課內(nèi)