《現(xiàn)代漢語》項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)方案

1、《現(xiàn)代漢語》課程項(xiàng)目化改革方案《現(xiàn)代漢語》課程項(xiàng)目化改革方案一、《現(xiàn)代漢語》課程項(xiàng)目化課程內(nèi)容及組織安排一、《現(xiàn)代漢語》課程項(xiàng)目化課程內(nèi)容及組織安排1、課程內(nèi)容模塊序號序號項(xiàng)目任務(wù)名稱項(xiàng)目任務(wù)名稱項(xiàng)目名稱項(xiàng)目名稱項(xiàng)目主要內(nèi)容項(xiàng)目主要內(nèi)容1記錄語言的符號——文字理論教學(xué)什么是文字；漢字的發(fā)展歷史；漢字的結(jié)構(gòu)單位；漢字的造字方式；現(xiàn)代漢字的標(biāo)準(zhǔn)化。實(shí)踐項(xiàng)目1簡化字與繁體字對照書寫活動：隨堂訓(xùn)練，給出一段新聞播音稿件，依據(jù)平時(shí)生活中積累之繁體

2、字，進(jìn)行迅速“翻譯”，然后師生對照比勘揪謬，并記錄成績。2注意觀察生活，搜集當(dāng)下社會（印刷標(biāo)語、飯店題名、習(xí)慣書寫等）不規(guī)范用字，借助所學(xué)“六書”原理，闡述原因。授課教師課堂考察搜集情況，并做記錄。3翻閱當(dāng)天報(bào)紙，找出不規(guī)范用字，形成對文字的敏感觸覺。2語言的建筑材料——詞匯理論教學(xué)了解語匯的定義；認(rèn)識語素的特點(diǎn)；區(qū)別基本詞和一般詞、單純詞和合成詞、單音節(jié)詞和多音節(jié)詞；了解詞義的概念；區(qū)分單義詞和多義詞、同義詞和反義詞；熟悉常用之熟語。

3、實(shí)踐訓(xùn)練盡可能多的搜集網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新生詞匯，通過課堂分析，把握其形成之原因和表現(xiàn)其特點(diǎn)。3語言的結(jié)構(gòu)規(guī)則——語法理論教學(xué)什么是語法；詞的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；詞的外部功能；詞與詞的組合；認(rèn)識句子；常用動詞謂語句式；復(fù)句的基本類型；句子的運(yùn)用問題。實(shí)踐項(xiàng)目1教師給出一篇文章，借助多媒體教學(xué)，讓學(xué)生找出其中可能存在的語法錯(cuò)誤，并分析錯(cuò)誤的原因。2課堂上通過英漢互譯的案例教學(xué)中，讓學(xué)生體會語言組織結(jié)構(gòu)——語法在傳達(dá)文意中的重要性。3搜集我們?nèi)粘Ｉ钣谜Z中不合

4、語法之處，分析其原因。4語言的裝飾材料——修辭理論教學(xué)了解修辭的概念和基本原則；常見的辭格（比喻、比擬、借代、雙關(guān)、反語、反復(fù)、回環(huán)等）；辭格的綜合運(yùn)用。實(shí)踐項(xiàng)目1閱讀自己喜歡一篇（一部）文學(xué)作品，找出作品中所有修辭格，思考修辭格與作品風(fēng)格依存關(guān)系。2寫一篇關(guān)于修辭格方面的小論文，字?jǐn)?shù)≤500字，須言之有物，杜絕抄襲?？傆?jì)：32學(xué)時(shí)2、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目清單1《現(xiàn)代漢語》項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱《現(xiàn)代漢語》項(xiàng)目化課程設(shè)計(jì)教學(xué)大綱（一）課程的性質(zhì)課程

5、的性質(zhì)本課程是廣播影視學(xué)院主持和播音等專業(yè)一門基礎(chǔ)課，是理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的一門課。語言的使用是社會經(jīng)濟(jì)文化生活的重要條件，學(xué)好祖國的語言，對于我們思想的正確程度和工作效率的提高，對于培養(yǎng)和提高學(xué)生的理解、分析和運(yùn)用能力都有極其重要的意義。（二）課程的目標(biāo)正確認(rèn)識本課程的性質(zhì)、任務(wù)和課程體系結(jié)構(gòu)，掌握本課程包含的基本概念、基本原理和基本方法。本課程它以馬克思主義理論為指導(dǎo)，以國家的語言文字政策為依據(jù)，系統(tǒng)地講授現(xiàn)代漢民族共同語的基礎(chǔ)理

6、論和基本知識，訓(xùn)練基本技能，培養(yǎng)和提高學(xué)生理解、分析和運(yùn)用現(xiàn)代漢民族共同語的能力，為他們將來從事語言文字工作包括教學(xué)和科學(xué)研究工作打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)本課程，必須貫徹國家的語言文字政策，加強(qiáng)理論知識與實(shí)際的聯(lián)系，加強(qiáng)基本語言技能的訓(xùn)練和提高，使學(xué)生真正能用理論知識指導(dǎo)語言實(shí)踐。具體目標(biāo)：（1）記錄語言的符號——文字（2）語言的建筑材料——詞匯（3）語言的結(jié)構(gòu)規(guī)則——語法（4）語言的裝飾材料——修辭（三）教學(xué)基本要求（1）有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代漢

7、語的基本知識，把原有的對現(xiàn)代漢語的感性認(rèn)識理性化、系統(tǒng)化，增強(qiáng)運(yùn)用語言規(guī)律的自覺性。（2）在學(xué)習(xí)、掌握具體的有關(guān)現(xiàn)代漢語的知識和技能的過程中，逐步分析語言現(xiàn)象的方法。（3）用學(xué)得的知識、技能和方法，提高解釋常見語言現(xiàn)象的能力和糾語言運(yùn)用中的錯(cuò)誤的能力。（四）教學(xué)條件多媒體教室、筆記本電腦、閱覽室報(bào)刊雜志、互聯(lián)網(wǎng)、擴(kuò)音器。（五）教學(xué)方法教學(xué)手段設(shè)計(jì)教學(xué)方法教學(xué)手段設(shè)計(jì)1、教學(xué)方法（1）全面采用“項(xiàng)目驅(qū)動”的模塊化教學(xué)，課堂采用講授、討論、