新蘇教版一年級數(shù)學上冊《10的認識》優(yōu)秀教學設計

1、新蘇教版一年級數(shù)學上冊《新蘇教版一年級數(shù)學上冊《1010的認識》的認識》優(yōu)秀教學設計優(yōu)秀教學設計新蘇教版一年級數(shù)學上冊《10的認識》優(yōu)秀教學設計課題：10的認識第9教時總第13個教案執(zhí)教者：教學目標：1學生能熟練地數(shù)出數(shù)量是10的物體，理解10的具體含義，會讀、會寫10，并初步了解“10個一就是1個”。2培養(yǎng)學生簡單的判斷推理及分析能力，拓展學生的認識結構。3讓學生體會并建立起數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)學生的數(shù)感以及運用數(shù)的觀念觀

2、察事物的習慣。教學重點：理解10的具體含義會讀寫10。數(shù)學難點：初步建立“10個一就是1個十”的概念。課前準備：“驕傲的9”童話故事、放大直尺圖教學程序：一、課前熱身，情境導入教師引導：小朋友，你們喜歡聽故事嗎？那老師為小朋友講一個故事，題目是《驕傲的9》。星期天，小芳做完作業(yè)，把本子一合就出去玩了，窗外一陣風吹來，吹開了210的讀與寫師引導：你覺得“10”這個數(shù)和我們認識的其他數(shù)有什么不同？那我們怎樣才能在田字格里寫好“10”這個數(shù)呢

3、？誰愿意說說自己的想法？學生交流、補充。在此基礎上，教師引導學生在田字格里試著寫10。310個一就是1個十教師報數(shù)，小朋友數(shù)出對應根數(shù)的小棒，如3、4、7、10當教師報出10、小朋友數(shù)出10根小棒的時候，教師要求學生將這10根小棒捆成一捆。并說明：我們通常把10根捆成一捆表示1個十，這樣10個一就是1個十。反復追問：你手中的那一捆共幾根？表示多少個一？表示多少個十呢？結論：10個一就是1個十（板書）你能再數(shù)出10根小棒并捆成一捆嗎？現(xiàn)在