語文學(xué)科提質(zhì)計(jì)劃

1、語文學(xué)科提質(zhì)計(jì)劃蛟河三中語文組一指導(dǎo)思想：以精細(xì)化管理為統(tǒng)領(lǐng)，以教育局“課堂效率深化年”為指導(dǎo)，以提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量為宗旨，結(jié)合“教師培養(yǎng)推進(jìn)年”和“雙主一體”活動(dòng)全面深化薄弱學(xué)科改造工作，“精、實(shí)、嚴(yán)、細(xì)”教學(xué)各環(huán)節(jié)的管理，有效解決部分學(xué)科成績下滑的局面，全面提升學(xué)校辦學(xué)水平。二學(xué)情、教情、班情分析成績：七年級語文平均分77.7三校排名3優(yōu)秀率1.0%三校排名3及格率76.10三校排名3差生率2.90%三校排名2八年級語文平均分70.3

2、全市排名9三校排名1優(yōu)秀率19.40%全市排名5三校排名1及格率78.9%全市排名6三校排名2學(xué)情分析七年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況不是很理想，基礎(chǔ)薄弱，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，差生率較高，尖子不突出，及格率較低。八年級學(xué)生整體狀況良好，精神面貌、學(xué)校狀態(tài)較好，部分班級學(xué)生基礎(chǔ)較差，使得成績不高，部分學(xué)科出現(xiàn)弱科現(xiàn)象。九年級部分學(xué)生基礎(chǔ)差，已經(jīng)沒有學(xué)習(xí)興趣，但整體情況較好。教情分析（1）部分教師教學(xué)觀念存在問題，不能面向全體學(xué)生施教，使之學(xué)生兩級分

3、化較嚴(yán)重。（2）部分教師責(zé)任心不高，對學(xué)生學(xué)困生的管理、引導(dǎo)、督促不到位，任其成績下降。（3）教學(xué)環(huán)節(jié)管理落得不實(shí)，不注重知識(shí)的落實(shí)，教師對學(xué)生做不到“當(dāng)堂清”，當(dāng)不清的做到“當(dāng)日清”，當(dāng)日不清的做到“當(dāng)周清”，學(xué)校教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)對教師的檢查、指導(dǎo)部及時(shí)、不到位。（4）有些學(xué)科年輕教師較多教學(xué)水平、課堂施教能力還有待提高。班情分析（1）七年級整體學(xué)習(xí)實(shí)力較差，但各班學(xué)風(fēng)較好，班級秩序較好，部分班級存在弱科，二班、四班、六班實(shí)力較弱。（2）

4、八年級整體各班學(xué)風(fēng)較好，班級秩序良好，部分班級存弱科，一班、二班、三班實(shí)力較弱。各別班級出現(xiàn)兩級分化的現(xiàn)象。三主要工作（一）制定學(xué)科提質(zhì)工作計(jì)劃。（二）加強(qiáng)教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量。（1）加強(qiáng)定期集體備課，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢運(yùn)行。（2）加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理，結(jié)合課堂效率深化年，開展“四課”活動(dòng)，并深入開展聽評課活動(dòng)，在活動(dòng)與反思中解決課堂教學(xué)中存在的問題，做好分層次教學(xué)和面向全體學(xué)生。（3）解決好學(xué)生知識(shí)落實(shí)的問題，真正落實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，三清（即當(dāng)堂

5、清、當(dāng)日清、當(dāng)周清）這是對學(xué)生的要求，更是對教師的要求，此項(xiàng)工作是解決薄弱學(xué)科重要的手段之一。（4）積極開展學(xué)科學(xué)生活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，開展學(xué)生優(yōu)秀作文評選活動(dòng)，并將優(yōu)秀作文結(jié)集出版。開展古詩詞、文言文知識(shí)、名著知識(shí)競賽活動(dòng)，古詩文、現(xiàn)代文積累誦讀和書法比賽等活動(dòng)。（5）深入開展校本教研活動(dòng)，提高教學(xué)效率，開展校本培訓(xùn)活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，提高教師施教能力和業(yè)務(wù)水平。（6）加強(qiáng)對教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查，每月檢查教案一次，批改2次（含抽查

6、），跟蹤記錄。每月進(jìn)行質(zhì)量檢測、并做質(zhì)量分析，提出下步要求。（7）強(qiáng)化“師徒結(jié)對”活動(dòng)的效果，促進(jìn)青年教師的迅速成長和中年教師的業(yè)務(wù)提高。結(jié)合“雙主一體”工作，加強(qiáng)班主任對班級的管理，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，使科任教師抓學(xué)習(xí)提成績，與班主任抓管理形成合力。四工作目標(biāo)1、制定各年級成績目標(biāo)，使各年級教師都明確工作目標(biāo)，七年級、八年級各科成績?nèi)信琶_(dá)前8名，二中、三中、六中三校排名在第一名。2、轉(zhuǎn)變教師理念，使教師能面向全體學(xué)生施教，培養(yǎng)學(xué)生自主