幼兒園特色游戲案例

1、“趣味樂園”游戲案例“趣味樂園”游戲案例自發(fā)游戲，收獲信心自發(fā)游戲，收獲信心一、背景分析在幼兒園快樂運(yùn)動(dòng)的大背景下，在戶外特色運(yùn)動(dòng)的開展下，我園的幼兒也變得越來越熱愛運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)游戲使人感到快樂，幼兒身體的各方面素質(zhì)也得到了提高?！吨改稀分兄赋?，中班下學(xué)期的幼兒能熟練協(xié)調(diào)地在障礙物下鉆來鉆去，在攀登架上爬上爬下，喜愛并積極參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。這一次，是中四班的小朋友們來到趣味樂園，趣味樂園的材料豐富多彩，他們都紛紛開始了游戲

2、。二、游戲?qū)嶄洠ㄒ唬┏跆街裉?、嘗試失敗爬竹梯是趣味樂園的孩子們最喜歡玩的項(xiàng)目，他們可以在竹梯的不同方向爬，葉子涵和項(xiàng)思琪也來到了竹梯邊玩，由于是第一次接觸竹梯，她倆只是在竹梯上方慢慢地往前爬。當(dāng)老師提出可以在竹梯下方用手抓握著前進(jìn)時(shí)，她們也進(jìn)行了嘗試，但是由于臂力和高度等一些條件的限制，并沒有成功。她們兩個(gè)玩了一會(huì)兒，覺得沒有什么意思，就離開了這個(gè)區(qū)域。幼兒行為分析：幼兒游戲的興趣來自于游戲的成就感，當(dāng)她們在游戲中獲得了成就感，那么游戲

3、的興趣也就產(chǎn)生了。由于是初次接觸竹梯，她們兩個(gè)并沒有投入到游戲中去，當(dāng)嘗試了幾次之后并沒有成功，也就慢慢地對這個(gè)游戲失去了興趣。中班的幼兒通過練習(xí)，已經(jīng)可以抓握著前進(jìn)，葉子涵用力地抓著自己的身體，但是由于無法控制好身體的平衡，只要一只手放掉，就會(huì)腳著地。當(dāng)初步探索著嘗試之后沒有成功，也就體驗(yàn)不到游戲帶來的樂趣，從而大大地降低了游戲的興趣。指導(dǎo)策略：勾住竹梯，這樣就不會(huì)再碰地了。雙手雙腳都掛在了竹梯上，要怎么才能前進(jìn)呢？于是葉子涵把腳從梯

4、子口伸出來，往前面的橫檔一勾，手跟著過去，這樣就能夠前進(jìn)了。反思：游戲的成功，讓孩子們增加了信心，再加上旁邊孩子羨慕的目光和老師的鼓勵(lì)，她們兩位女孩子玩得更加盡興了，一次一次地往前爬著。竹梯子的高度問題一直存在著，由于爬梯的高度限制，一直不能夠再升高，但是今天，這兩位女孩子通過自己的努力，解決了這個(gè)問題，她們改變了以往的游戲方式，將腳掛起來，就不會(huì)再存在這個(gè)問題了。教師也應(yīng)該反思，當(dāng)一個(gè)游戲遇到興趣瓶頸時(shí)，同樣的設(shè)備，是否能夠通過不同的

5、形式展現(xiàn)，從而提高幼兒的游戲興趣。（三）收獲成功、倍增信心得到了關(guān)注，幼兒游戲的興趣更加高漲了，在老師的鼓勵(lì)下，她們嘗試新的游戲方法?！白雍?，你可以雙手離開竹梯子，倒掛在上面嗎？”“這個(gè)恐怕不行吧。”“要不我們來嘗試一下，老師保護(hù)你，幫你把腳抓住，這樣就掉不下去了。”聽到了老師的鼓勵(lì)，子涵開始嘗試著做。剛開始時(shí)，由于心里比較害怕，她慢慢地放掉了一只手，另一只手還是緊緊地抓著竹梯。“不要怕，老師保護(hù)你?！苯?jīng)過幾次嘗試，她終于放掉了兩只手，