七年級信息技術(shù)教學反思

1、精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作–獨家原創(chuàng)142七年級信息技術(shù)教學反思七年級信息技術(shù)教學反思七年級信息技術(shù)教學反思第一篇_七年級信息技術(shù)教學反思七年級信息技術(shù)教學反思瀾滄縣東河鄉(xiāng)中學教師:從2014.9.10至今我到東河中學擔任信息技術(shù)教師作為一名新教師經(jīng)過一個多學期的教學工作我學會了很多，最初的時候，我以為信息技術(shù)課就是教會學生如何去操作，上課時，無非是教師演示，學生再照著“葫蘆畫瓢”。但在實際的教學過程中，整個課

2、堂效果卻不好，這種方法很不利于學生的學習發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。雖然學生一直在動手實踐，但是他們只是照著教師的操作步驟一步步完成練習，學生的積極性無法激起，創(chuàng)新精神根本無從體現(xiàn)，頂多也就是一次計算機操作技能訓練而已。只有把主動權(quán)交給學生，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、探索問題，這樣更能激起學生學習的興趣和主動性。這個學期聽了學校其它幾位老師的課，我感觸很深，在課堂上，他們把主動權(quán)交給學生，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去做，能很好的激起學生的積極性，整個課堂

3、的氣氛精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導寫作–獨家原創(chuàng)342信息技術(shù)不同于其它學科教學的一個突出特點便是學生動手操作量大，老師對學生的個別性輔導量也大，常常需要老師馬不停蹄地在機房轉(zhuǎn)上大半節(jié)課，以及時發(fā)現(xiàn)學生練習中存在的問題，耐心幫助學生克服困難，糾正錯誤，改進方法，加快進步。如果老師放任學生自己練習而疏于輔導，有不少學生尤其是學習能力及自覺性較差的學生，會越學越無興趣，越練越覺得“沒意思”，最后變得厭學。因此，教師對于基

4、礎(chǔ)較差的學生一定要注意并且要堅持個別輔導，而對于一般的學生則可大力提倡小組團結(jié)合作或協(xié)作，效果同樣不錯甚至更好。在教學過程中，有時對調(diào)皮的學生采用的教學方法需加以改進，需不斷學習如何調(diào)動他們學習的主動性。三、放手讓學生操作學習、適當加以引導對于簡單的、學生可以自行學習的內(nèi)容，可以放手讓學生自行學習和操作，不用所有內(nèi)容都包攬講解，教學中讓學生多操作練習，在學習新知識之前，盡可能的采用精美活潑的界面，用生動形象的內(nèi)容吸引學生學習的注意力，或