《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》的教案

1、《周《周長(zhǎng)的長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)》的》的教案教案11月11日，我在學(xué)校上電子白板公開課，選擇的是《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)，《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》的教案。這課內(nèi)容看起來簡(jiǎn)單，但對(duì)于學(xué)生來說有一定的難度。因?yàn)檫@個(gè)內(nèi)容學(xué)生很陌生，而且有一定的空間想象，不借助直觀的圖面和實(shí)物，學(xué)生理解會(huì)有難度哦。這一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于后面的長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)的教學(xué)很關(guān)鍵。以及今后的幾何圖形的認(rèn)識(shí)都有一定關(guān)聯(lián)。所以我在教學(xué)中，利用了多媒體和實(shí)物并用進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生掌握的比較好。教學(xué)內(nèi)容

2、：義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》教學(xué)目的：知識(shí)與技能：讓學(xué)生經(jīng)過自己親身體驗(yàn)，感悟周長(zhǎng)的含義；通過小組作與探究，用多種適當(dāng)?shù)姆椒▉砬蟪銎矫鎴D形的周長(zhǎng)，體會(huì)“化曲為數(shù)學(xué)思想；培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較及操作能力。過程與方法：采用讓學(xué)生自己找物體的周長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與親身體驗(yàn)中來，通過找一找、描一描、測(cè)一測(cè)、比一比等方法讓學(xué)生來感知周長(zhǎng)的含義。經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，并在過程中體驗(yàn)成功，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。情感、態(tài)度與價(jià)值觀解決

3、問題：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)與同學(xué)合作克服困難后獲得的成功，樹立駕馭數(shù)學(xué)知識(shí)的自信。通過操作活動(dòng)，能夠?qū)ふ医鉀Q問題的策略，并學(xué)會(huì)與他人合作。教學(xué)重難點(diǎn)：建立周長(zhǎng)的概念，教學(xué)設(shè)計(jì)理念：B、板書：周長(zhǎng)，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的。生1：小螞蟻繞著葉子的邊爬了一圈。生2：小螞蟻在葉子的邊上畫了一圈有濃厚的興趣。也有學(xué)生說是在葉的邊上畫一個(gè)圈，總體上，都能點(diǎn)出“邊上”“一圈”“一周”。教師再加以強(qiáng)調(diào)，為認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)形成感性經(jīng)驗(yàn)。二、初期理解周長(zhǎng)

4、。1、說說自己理解中的“周長(zhǎng)”。師：看了小螞蟻的介紹，說說，你覺得什么是周長(zhǎng)？師：同學(xué)們你知道周長(zhǎng)是什么意思嗎？2、理解“封閉圖形”。A、師：看來，小朋友們對(duì)周長(zhǎng)都有了自己的一點(diǎn)點(diǎn)認(rèn)識(shí)，要想真正了解周長(zhǎng)，還得接著往下學(xué)！媒體出示：師：上面5個(gè)圖形，你覺得哪能個(gè)圖形最特別，和其余四個(gè)都有不一樣？3、揭示“封閉圖形”、“周長(zhǎng)”的概念認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)。1誰能說說什么是周長(zhǎng)？讓多幾個(gè)學(xué)生說，不一定要說出書本上的概念。如果生說出“封閉圖形一周的長(zhǎng)度，叫做