九年級化學(xué)教學(xué)論文 淺談培養(yǎng)中學(xué)生化學(xué)實驗技能的幾點經(jīng)驗 人教新課標版

1、淺談培養(yǎng)中學(xué)生化學(xué)實驗技能的幾點經(jīng)驗淺談培養(yǎng)中學(xué)生化學(xué)實驗技能的幾點經(jīng)驗摘要：化學(xué)課程的改革對構(gòu)成化學(xué)內(nèi)容的化學(xué)實驗也提出了新的要求，在新的課程理念的指導(dǎo)下，選擇什么樣的實驗內(nèi)容、采用什么樣的實驗教學(xué)方式、如何培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能、提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的重要價值等，這些都是我們化學(xué)教師應(yīng)值得考慮的問題。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞：化學(xué)實驗實驗技能探究教學(xué)實驗操作化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。初中化學(xué)如果能采用直觀的實驗教學(xué)，不僅可以向?qū)W生展示化學(xué)儀器和化

2、學(xué)物質(zhì)的多樣性，還可以讓學(xué)生正確掌握操作的正確步驟和裝置的簡單美觀性，更重要的是可以讓學(xué)生觀察到實驗現(xiàn)象，從而加深記憶。如何培養(yǎng)初中生的化學(xué)實驗技能，是初中化學(xué)實驗教學(xué)研究的一個重要課題。下面談一談自己在化學(xué)實驗教學(xué)中如何培養(yǎng)中學(xué)生的化學(xué)實驗技能的一些具體的做法。一、充分準備好第一節(jié)化學(xué)課，進行化學(xué)實驗的啟蒙教育在第一節(jié)化學(xué)課中，我并不是先急于上課本緒言，首先通過演示自己先準備的幾組有趣的實驗，例如“燒不壞的手帕”、“口吹牛奶”、“魔刀

3、殺鬼”，把學(xué)生領(lǐng)進化學(xué)的大門，使學(xué)生感受到化學(xué)實驗的神奇魅力，然后你因勢利導(dǎo)把學(xué)生的思維引進預(yù)先好的教學(xué)軌道，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。告訴學(xué)生怎樣去觀察，即觀察變化的“前”、“中”、“后”各個階段，觀察什么，即觀察各個階段的狀態(tài)、顏色及是否有光、熱等現(xiàn)象產(chǎn)生。觀察時不僅僅是用眼看，還包括人的耳聽、手摸、鼻嗅等。二、進行規(guī)范的實驗操作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實驗的基本技能規(guī)范的實驗操作是指讓學(xué)生根據(jù)實驗所要求的儀器或具體的基本操作進行實驗練習

4、的方法。通過練習，使學(xué)生掌握基本操作要領(lǐng)，基本動作，要求規(guī)范、準確、熟練。進行此項訓(xùn)練時，首先講解所用到的儀器名稱、用途、操作要領(lǐng)及注意事項，然后我演示操作過程，邊演示邊講解，待學(xué)生掌握要領(lǐng)后，再示范連貫動作，最后讓學(xué)生自己動手去做實驗。在訓(xùn)練過程中，我逐人檢查指導(dǎo)，對不規(guī)范動作加以糾正。同時，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我采用抽鑒進行比賽測試的方法。對學(xué)生的操作，當場評比，表揚做的好的，指出做的不足的地方。對同學(xué)們都比較容易出錯的地方，在集

5、中講解，確保下次不在犯同樣的錯誤。待學(xué)生操作要領(lǐng)掌握后，教師還可以精心設(shè)計一些簡單的實驗，制造懸念，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的興趣，從而增加練習的次數(shù)，提高操作時動作的規(guī)范、穩(wěn)定性。三、通過分析具體的實驗，讓學(xué)生對以后類似的實驗達到觸類旁通歸納出各類物質(zhì)的通性及反應(yīng)規(guī)律。然后在規(guī)律的指導(dǎo)下，具體解決個別物質(zhì)的性質(zhì)、制作及轉(zhuǎn)化問題。這樣，一方面提高了學(xué)生觀察、操作、思維的能力；另一方面也使科學(xué)的研究方法在不知不覺中滲透到學(xué)生的大腦中。此外，我還

6、通過選做實驗、家庭實驗、課外小組等實驗，把學(xué)生實驗寓于有趣的、富有探索的活動中。在解決問題的過程中，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高?；瘜W(xué)實驗進入學(xué)生的生活，打破了學(xué)生認識過程中的思維定勢，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和參與意識，培養(yǎng)他們學(xué)習的主動性。實踐證明了，我們許多偉大的發(fā)現(xiàn)歸功于創(chuàng)新，歸功于創(chuàng)造，智慧的火花常常產(chǎn)生于某種靈感—靈機一動，教師應(yīng)克服平時呆板的教學(xué)模式，還學(xué)生以思維的空間，多多鼓勵具有創(chuàng)新意識的學(xué)生，這樣可以

7、大大地避免出現(xiàn)所謂的“高分低能”的現(xiàn)象。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生才是新世紀所需的人才。總之，提高學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)芰Σ皇且怀幌Φ?，而?yīng)在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生多動手、勤歸納、善總結(jié)，才會取得更好的效果。參考文獻：參考文獻：1中華人民共和國教育部制訂，全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準（實驗稿）北京：北京師范大學(xué)出版社，20012中學(xué)課程標準研制組編寫，全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準（實驗稿）解讀武漢：湖北教育出版社，20023高劍南，王祖浩主編化學(xué)教育展望上海：華