組織大學(xué)生去農(nóng)村鍛煉

1、組織大學(xué)生去農(nóng)村鍛煉組織大學(xué)生去農(nóng)村鍛煉應(yīng)組織閑散的大學(xué)生上山下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)二年鍛煉，以后招考公務(wù)員必須有兩年上山下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)歷，或考公務(wù)員另加10分年的優(yōu)惠。中央每年撥到農(nóng)村科技建設(shè)上千憶資金，由上山下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)大學(xué)生去組織實(shí)施，讓資金發(fā)揮出更大效益。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，根本在農(nóng)業(yè)，出路靠科技，關(guān)鍵在人才。面對(duì)農(nóng)村高層次人才“下不去、留不住”的現(xiàn)實(shí)，安徽科技學(xué)院王等三位大學(xué)生頂著壓力，毅然把戶口遷到鳳陽(yáng)縣小崗村開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，浙江、江蘇等地也有

2、一批大學(xué)生“非轉(zhuǎn)農(nóng)”到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)。他們的行動(dòng)不僅是對(duì)“寧要大城市一張床，不要農(nóng)村一幢房”的世俗觀念的挑戰(zhàn)，更重要的是開辟了一條人才通向農(nóng)村的新途徑。大學(xué)生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)是解決農(nóng)村人才匱乏的有效途徑。實(shí)踐反復(fù)證明，事業(yè)興衰關(guān)鍵在人。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，一靠政策，二靠科技。現(xiàn)在的關(guān)鍵問(wèn)題是：在“黨的政策”和“農(nóng)村工作的實(shí)際”、“有用的科學(xué)技術(shù)”與“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際”聯(lián)結(jié)的“關(guān)節(jié)點(diǎn)”上，要有高素質(zhì)的人去做工作。通觀全國(guó)農(nóng)業(yè)農(nóng)村的發(fā)展，我們不難發(fā)現(xiàn)：凡是

3、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)搞得好的，必定是農(nóng)業(yè)創(chuàng)新搞得好的，而推動(dòng)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新的背后必定有一支高素質(zhì)的人才隊(duì)伍。而現(xiàn)實(shí)狀況是，農(nóng)村最大的問(wèn)題就是留不住人才。由于農(nóng)村條件艱苦，首先，在中國(guó)傳統(tǒng)的“學(xué)而優(yōu)則仕”觀念影響下，農(nóng)村知識(shí)青年走的都是通過(guò)讀書“跳農(nóng)門”而改變身份的道路，一批又一批農(nóng)村學(xué)子一踏進(jìn)大學(xué)門，靠有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民。而培育新型農(nóng)民必須從轉(zhuǎn)變思想觀念入手。政府要優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式，重視培養(yǎng)農(nóng)科人才，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，引導(dǎo)支持大學(xué)

4、生到農(nóng)村創(chuàng)業(yè)。高校要堅(jiān)定信念重視農(nóng)科類人才培養(yǎng)。國(guó)無(wú)農(nóng)不穩(wěn)，民無(wú)食不寧?！叭r(nóng)”問(wèn)題是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“瓶頸”問(wèn)題。解決“三農(nóng)”問(wèn)題的根本出路在于推動(dòng)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步和培養(yǎng)農(nóng)科類人才?，F(xiàn)階段，由于農(nóng)業(yè)效益低，農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作條件艱苦，農(nóng)科生就業(yè)難度大等原因，農(nóng)科類專業(yè)成了冷門，普遍存在著生源“墊底”和報(bào)到率不高的現(xiàn)象，加之農(nóng)科類專業(yè)辦學(xué)投入大、效益低，迫使農(nóng)業(yè)院校弱化發(fā)展農(nóng)科類專業(yè)而大力興辦“熱門”專業(yè)。實(shí)際上農(nóng)科人才培養(yǎng)與農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展密

5、切相關(guān)，是全面建設(shè)小康社會(huì)所不可或缺的。在農(nóng)科類人才培養(yǎng)面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的形勢(shì)下，我校始終堅(jiān)持為農(nóng)服務(wù)的辦學(xué)方向，明確提出把農(nóng)科作為學(xué)科專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn)，堅(jiān)持開設(shè)了動(dòng)物科學(xué)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境、園藝、農(nóng)村區(qū)域發(fā)展、農(nóng)用機(jī)電、農(nóng)產(chǎn)品加工與貯運(yùn)等十幾個(gè)農(nóng)科類專業(yè)，農(nóng)科類專業(yè)在校3600多人，約占在校生總數(shù)的13。此外，還開設(shè)了生物技術(shù)、中藥學(xué)、園林工程等多個(gè)涉農(nóng)專業(yè)。同時(shí)在人才培養(yǎng)模式上，明確立足培養(yǎng)“下得去、留得住、用得上、有作為”