小學綜合實踐活動課程(火災的預防和自救)教（學）案

1、《火災的預防與自救》教案《火災的預防與自救》教案王集小學王集小學一、一、活動背景活動背景近幾年來近幾年來我國每年因兒童玩火、用火不慎等引發(fā)的火災事故呈逐我國每年因兒童玩火、用火不慎等引發(fā)的火災事故呈逐年上升趨勢，觸目驚心的死亡人數(shù)和財產(chǎn)損失令人深思，同時五年年上升趨勢，觸目驚心的死亡人數(shù)和財產(chǎn)損失令人深思，同時五年級的孩子防火知識匱乏，缺乏消防安全意識，火災中的自我保護能級的孩子防火知識匱乏，缺乏消防安全意識，火災中的自我保護能力和救護

2、能力弱，要讓學生遠離火災危害，必須讓他們通過實踐學力和救護能力弱，要讓學生遠離火災危害，必須讓他們通過實踐學習獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗。本活動主題引導學生通過調查訪問、習獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗。本活動主題引導學生通過調查訪問、查閱資料、討論分析、知識競賽、模擬逃生等活動，認識火災給人查閱資料、討論分析、知識競賽、模擬逃生等活動，認識火災給人們帶來的危害，掌握一些在火災中逃生避險的方法們帶來的危害，掌握一些在火災中逃生避險的方法二、二、活動

3、目標活動目標情感態(tài)度價值觀情感態(tài)度價值觀1、通過上網(wǎng)、查書、調查等活動方式，認識火災的危害，增強安、通過上網(wǎng)、查書、調查等活動方式，認識火災的危害，增強安全意識，培養(yǎng)熱愛生命、珍視生命的思想情感。全意識，培養(yǎng)熱愛生命、珍視生命的思想情感。2、在模擬逃生活動中，增強面對災難的態(tài)度，培養(yǎng)團結互助、關、在模擬逃生活動中，增強面對災難的態(tài)度，培養(yǎng)團結互助、關愛他人的情感。愛他人的情感。能力目標能力目標3、學會擬定訪談提綱，在采訪中，能主動與人交

4、往，培養(yǎng)會問，、學會擬定訪談提綱，在采訪中，能主動與人交往，培養(yǎng)會問，善聽、巧記的采訪能力，能運用學過的方法對調查結果進行統(tǒng)計分善聽、巧記的采訪能力，能運用學過的方法對調查結果進行統(tǒng)計分析。析。4、學習從網(wǎng)絡、書籍、報刊上查閱、收集資料的方法，提高收、學習從網(wǎng)絡、書籍、報刊上查閱、收集資料的方法，提高收集、處理信息的能力集、處理信息的能力本地區(qū)發(fā)生了多少起火災？為什么會發(fā)生火災？火災與什么有關本地區(qū)發(fā)生了多少起火災？為什么會發(fā)生火災？火

5、災與什么有關系？火災有哪些危害？火災發(fā)生時怎么辦？怎么樣滅火？怎樣逃系？火災有哪些危害？火災發(fā)生時怎么辦？怎么樣滅火？怎樣逃生？火災時如何與外界聯(lián)系？如何從教室逃生？遇到火災怎么生？火災時如何與外界聯(lián)系？如何從教室逃生？遇到火災怎么辦？……辦？……3、歸納問題、歸納問題指導學生對提出的問題進行歸納，把意思相近、相互包容或存在指導學生對提出的問題進行歸納，把意思相近、相互包容或存在邏輯關系的問題歸為一類，概括、整理成研究專題：一、火災的發(fā)

6、邏輯關系的問題歸為一類，概括、整理成研究專題：一、火災的發(fā)生與災害；二、模擬逃生生與災害；二、模擬逃生4、設計活動方案、設計活動方案1、以小組為單位，初步討論，設計活動方案。教師參與小組活動、以小組為單位，初步討論，設計活動方案。教師參與小組活動中。中。2、以小組為單位介紹活動方案，說明為什么選擇這個主題，具備、以小組為單位介紹活動方案，說明為什么選擇這個主題，具備哪些研究條件，準備采取什么研究方法，遇到困難和問題怎樣解哪些研究條件，準

7、備采取什么研究方法，遇到困難和問題怎樣解決。決。其他小組同學提出建議，教師進行指導。其他小組同學提出建議，教師進行指導。3、小組修改、完善、確定研究方案。、小組修改、完善、確定研究方案。4、對下階段實踐中一些需要用到的活動方式進行指導（如采訪、、對下階段實踐中一些需要用到的活動方式進行指導（如采訪、上網(wǎng)）上網(wǎng)）（二）：實踐探究（二）：實踐探究收集處理信息收集處理信息1、本階段學生采用多種方式進行收集資料、本階段學生采用多種方式進行收集資