一元二次方程根與系數(shù)的關系教學反思

1、一元二次方程根與系數(shù)的關系教學反思一元二次方程根與系數(shù)的關系教學反思今天上了《一元二次方程的根與系數(shù)的關系》一課，現(xiàn)對本節(jié)課進行反思：一、本節(jié)課采用五步教學法，先復習一些一元二次方程的系數(shù)，為下面的學習打下基礎，但是在復習時如x2=4這類的題目學生找的不好，我也沒有強化，為后面的學習留下了隱患。再給出三個簡單的一元二次方程，讓學生來解決，引導學生觀察出一元二次方程的根與系數(shù)之間的關系。然后進行例題講解與平行強化環(huán)節(jié)，采取講一點，練一點的

2、方式，但是在二次項系數(shù)不為一的部分練習的不夠，最后進行課堂檢測。二、一些問題與想法：1、講課時的語音語調沒有注意，總用平時習慣的說話方式，重點部分強調的不到位。本篇文章來自資料管理下載。6班同學的基礎本來就比較薄弱，上課的習慣也不是很好，對學習本來也沒什么興趣，如果這方面不注意的話，數(shù)學課對他們來說更是無聊，聽不懂。在課堂上我對學生的適時評價也比較少，缺少一些激勵的語言，這些不好的習慣很影響學生的學習積極性，也很難調動起學生來。2、對于

3、易錯點的鞏固不太到位，沒有設計專項的題型去攻破它，本節(jié)課的題型基本都是求二根的和與積，雖然能夠練到學習的規(guī)律，但在這里易錯點是符號問題，應該在這個問題上再出一系列的小題先把符號問題給鞏固住，然后再進行應用，這樣學生在計算的時候就能注意到這個問題，準確率也能大大的提高。3、對于目標生提問的頻率不夠，目標生是我們重點要解決的人物，每個同學在計算上出現(xiàn)的問題可能都不一樣，有的是移項容易錯，有的是有理數(shù)加減法不夠好等等，對于不同學生的不同問題應

4、該有針對性的進行提問，而不是為了提問而提問，我們的提問是為了讓他更清楚這個問題，如果這個提問能夠幫他解決了他一直都容易犯的一個錯誤那才是最好的，才是有效的提問。本篇文章來自資料管理下載。同時對目標生的批改也不夠，尤其是后面的一些目標生，本來他們的基礎就比較薄弱，學習習慣的養(yǎng)成也不太到位，雖然這節(jié)課比較簡單，但是也要讓他們養(yǎng)成被關注的習慣，時刻保持學習的狀態(tài)。在學習規(guī)律的時候我大部分叫了不允許低分的同學來回答，而忽視的目標生，對他們的掌握