學(xué)校體育促進(jìn)中學(xué)生身心健康的方法與手段研究分析

1、學(xué)校體育促進(jìn)中學(xué)生身心健康的方法與手段研究分析學(xué)校體育促進(jìn)中學(xué)生身心健康的方法與手段研究分析學(xué)校體育促進(jìn)中學(xué)生身心健康的方法與手段研究分析.頁(yè)眉學(xué)校體育促進(jìn)中學(xué)生身心健康的方法與手段的研究1問(wèn)題的提出英國(guó)的教育家洛克有句至理明言：“健康的心理寓于健全的身體?！爆F(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求，這是因?yàn)殡S著社會(huì)的高速發(fā)展，人與人的交往越來(lái)越需要加強(qiáng)合作而引起的?，F(xiàn)代科技的發(fā)展除了要求人的精神充沛、奮發(fā)向上、思維敏捷、情緒良好外還要有追求

2、之志、好奇自己之心、探險(xiǎn)之勇、求實(shí)之誠(chéng)。專(zhuān)注之境，有百折不撓的精神，有經(jīng)得起失敗和挫折的心理能力。據(jù)權(quán)威部門(mén)測(cè)試，當(dāng)前我國(guó)的學(xué)生身心素質(zhì)的合格率僅為17%，其中中學(xué)生存在不同程度心理障礙的比例為40%—50%。而今有心理問(wèn)題的中學(xué)生的比例仍在上升，根源何在？用什么途徑可以緩解和治療學(xué)生的心理問(wèn)題？中學(xué)體育對(duì)學(xué)生心理有什么影響？課題組從低年級(jí)學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行跟蹤調(diào)查、觀察和問(wèn)訊，研究和探討體力活動(dòng)和課外活動(dòng)體育訓(xùn)練對(duì)學(xué)生身心健康影響。2研究對(duì)

3、象和方法21對(duì)寶豐縣一高，二高、紅星高中、寶豐二中等750名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷和跟蹤調(diào)查，接受調(diào)查的有學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生，中等學(xué)生，學(xué)習(xí)差生和體育類(lèi)考生等各類(lèi)各級(jí)學(xué)生。22研究方法221采用調(diào)查分析法、資料文獻(xiàn)法、數(shù)據(jù)面存在問(wèn)題的平均百分?jǐn)?shù)選項(xiàng)A依賴(lài)別人B嫉妒別人C膽怯害羞D自卑自責(zé)E猶豫不決F固執(zhí)任性G容易發(fā)火H不合群比例45.623.615.325.129.529.518.44.8問(wèn)題中學(xué)生在不良行為方面存在問(wèn)題的平均百分?jǐn)?shù)選項(xiàng)A罵人B搞惡作劇

4、C打架斗毆D考試作弊E說(shuō)謊逃學(xué)F離家出走G注意力不集中H魯莽好沖動(dòng)比例50.511.74.720.233.92.142.66.4問(wèn)題中學(xué)生在心理承受方面存在問(wèn)題的平均百分?jǐn)?shù)選項(xiàng)A沒(méi)有上進(jìn)心B遇到困難就逃避C一點(diǎn)委屈就受不了D一旦失敗就泄氣比例18.720.618.621.732學(xué)生對(duì)學(xué)校體育對(duì)自己身心健康的影響認(rèn)可調(diào)查學(xué)校體育是在老師的指導(dǎo)和學(xué)生的參與下，有組織，有計(jì)劃的進(jìn)行身體鍛煉，讓學(xué)生掌握體育的基本知識(shí)，基本技術(shù)和基本技巧，從而提

5、高身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)的，培養(yǎng)學(xué)生勤于鍛煉身體，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增進(jìn)身心健康，形成終身體育觀念的一種方法與手段；并且讓學(xué)生掌握衛(wèi)生健康知識(shí)，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，提高防病能力，增進(jìn)健康的一種活動(dòng)。中學(xué)時(shí)代正是學(xué)生長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)一個(gè)重要時(shí)期，也是心理素質(zhì)提高的一個(gè)重要時(shí)間段。這個(gè)時(shí)期學(xué)生渴望鍛煉自己，認(rèn)可自己，努力提高心智成熟程度，根據(jù)結(jié)果調(diào)查（表2）表明，有80.6%的學(xué)生相信體育運(yùn)動(dòng)可以提高與改善自身的身心健康。絕大多數(shù)學(xué)生非常關(guān)心自己身心健康