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1、小學(xué)第一學(xué)期三年級(jí)上冊(cè)心理健康教育計(jì)劃小學(xué)第一學(xué)期三年級(jí)上冊(cè)心理健康教育計(jì)劃小學(xué)第一學(xué)期三年級(jí)上冊(cè)心理健康教育計(jì)劃專業(yè)最好文檔,專業(yè)為你服務(wù),急你所急,供你所需小學(xué)第一學(xué)期三年級(jí)心理健康教學(xué)計(jì)劃一、情況分析三年學(xué)生經(jīng)過了兩年的學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)適應(yīng)了新的環(huán)境,在思維能力,語言表達(dá)能力,社會(huì)交往能力等有了很大的提高,三年級(jí)學(xué)生有以下特點(diǎn):1、思維特點(diǎn):三年級(jí)學(xué)生正對(duì)生活的世界形成一個(gè)初步的看法,他們擅長于識(shí)別物體的特點(diǎn)、判斷物體之間的相同和不
2、同點(diǎn),能很快并很容易地掌握任何一個(gè)物體所固有的特征。三年級(jí)學(xué)生的思維正處于由形象思維過渡的時(shí)期,能進(jìn)行一定的抽象思維,但仍以形象思維為主,模仿性強(qiáng),已經(jīng)具備了一定的是非觀念;想象能力也由模仿性和再現(xiàn)性向創(chuàng)造性的想象過渡;集體主義感情在一、二年級(jí)教育、引導(dǎo)的基礎(chǔ)上又了一定的加強(qiáng),良好的道德品質(zhì)正在形成,但極不穩(wěn)固。總體來說,這個(gè)時(shí)候的孩子,意志還很薄弱,自覺性、主動(dòng)性、持久性都較差,遇到困難和挫折,往往產(chǎn)生動(dòng)搖。尤其加上現(xiàn)在的物質(zhì)條件比較
3、豐裕,孩子的吃苦精神也相對(duì)較為薄弱了。2、語言表達(dá)特點(diǎn):三年級(jí)學(xué)生樂于向其他人交流自己已經(jīng)做過的事情,這是在探究課上鼓勵(lì)學(xué)生有條理地表達(dá)和培養(yǎng)科學(xué)、文明的用語習(xí)慣的積極因感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣,培養(yǎng)一些學(xué)習(xí)的策略。610.810.123共建友誼之橋1通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練,學(xué)會(huì)尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧,在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情,學(xué)會(huì)與同學(xué)交往的方法和技巧。通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練,學(xué)會(huì)尊重、贊美、初步掌握人際
4、交往的技巧,在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情,學(xué)會(huì)與同學(xué)交往的方法和技巧。810.2210.264快樂家庭生活1通過激發(fā)學(xué)生廣泛的情趣和引導(dǎo)學(xué)生自覺鍛煉健康的體魄,讓學(xué)生與家人能夠高質(zhì)量地生活,享受生活帶來的無限樂趣。通過激發(fā)學(xué)生廣泛的情趣和引導(dǎo)學(xué)生自覺鍛煉健康的體魄,讓學(xué)生與家人能夠高質(zhì)量地生活,享受生活帶來的無限樂趣。1011.511.95做情緒的主人1學(xué)會(huì)控制自己的情緒,掌握調(diào)控情緒的方法,做一個(gè)快樂的小學(xué)生。情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響
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