淺談課改中如何進行幼兒園園本化的有效性

1、淺談課改中如何進行幼兒園園本化的有效性淺談課改中如何進行幼兒園園本化的有效性關(guān)鍵字網(wǎng)絡環(huán)境園本教研建設教學研究一、問題的提出隨著以園為本教研文化建設的不斷深入開展，我們越來越深刻地認識到，它是促進教師專業(yè)發(fā)揮的重要途徑，是幼兒園科學發(fā)展的需求。當前全面學習科學發(fā)展觀，我們將園本教研的工作重心從以事為本轉(zhuǎn)向以人為本，園本教研文化不僅僅是教學研究工作，里面應該包含深刻的人文內(nèi)涵，包括教師開放的心態(tài)、共享的意識、反思的習慣、和諧的關(guān)系、多贏共

2、進的追求。教師傳統(tǒng)的單打獨斗式的研究方法已經(jīng)不再符合教育的發(fā)展需要，營造良好的教研氛圍，讓老師在合作研討、互動交流中學習促進自身專業(yè)發(fā)展的知識與技能，效果會更佳。近年來，信息技術(shù)的飛速發(fā)展與廣泛運用，給現(xiàn)代的幼兒教育帶來了前所未有的巨大沖擊，也為幼兒教育打開了一扇神奇的信息之門。由于網(wǎng)絡跨時空交流的特性，突破了專家、領(lǐng)導、教師只（二）軟環(huán)境方面加強管理，提高操作水平。在本學期初，我們進行了網(wǎng)站的重建，園領(lǐng)導重視教師在操作技能上的實效性管

3、理，請專人給教師作photoshop使用、flash制作、網(wǎng)絡知識運用的普及與網(wǎng)站具體操作上的培訓，幫助一些年紀較長的老師學會簡單的技能。幼兒園充分發(fā)揮博客、論壇的作用，每位教師開通班級博客，在BBS上開通互動空間，讓教師們在網(wǎng)絡上可以暢所欲言；幼兒園經(jīng)常舉行自制課件、多媒體信息活動評比，通過評比強化教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，讓每位教師會使用計算機和網(wǎng)絡，整體提高教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展教學研究的水平，從而提高教研活動的質(zhì)量和效益。三、主要實