小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力及其構(gòu)成分析

1、小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力及其構(gòu)成分析小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力及其構(gòu)成分析關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)構(gòu)成分析經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展推動(dòng)我國教育事業(yè)并使其不斷進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量是否提高越來越受到人們的高度重視。應(yīng)新課改的具體要求，小學(xué)教學(xué)模式在不斷進(jìn)行改良，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)也在不斷完善，但是仍存在一些問題，不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，反之，會(huì)為學(xué)生的成長造成不良影響，嚴(yán)重阻礙小學(xué)生的健康成長，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)努力提高教學(xué)設(shè)計(jì)能力，促進(jìn)我國教育事業(yè)不

2、斷向前發(fā)展。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力現(xiàn)狀所謂教師教學(xué)能力，是指教師在教學(xué)活動(dòng)中依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并與講課中所需要的數(shù)學(xué)教材相結(jié)合，根據(jù)教師長期積累的豐富經(jīng)驗(yàn)，制訂出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃所應(yīng)該具備的綜合能力。而為了滿足新課改對(duì)小學(xué)教師更高層次的要求，小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅需要擁有高水平的專業(yè)知識(shí)，還需要不斷提高作為一名合格教師的綜合素質(zhì)水平，同時(shí)也要做到對(duì)每位學(xué)生基本情況全面了解，與學(xué)生建立融洽的關(guān)系。小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅在數(shù)學(xué)知識(shí)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳授

3、與指點(diǎn)，更應(yīng)該在學(xué)生的實(shí)際生活方面提供更多幫助，促進(jìn)學(xué)生更快地適應(yīng)校園生活，并融入集體這個(gè)大家庭中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小三、小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力的構(gòu)成分析一般來說，小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)能力，就是讓小學(xué)數(shù)學(xué)教師足夠積極地完成授課的設(shè)計(jì)活動(dòng)所前期擁有的知識(shí)、技能和態(tài)度的整體全面的總結(jié)，通過課堂教學(xué)將課本知識(shí)生動(dòng)形象地為學(xué)生講解，促使學(xué)生又快又好的掌握課堂上所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，充分帶動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性，與小學(xué)數(shù)學(xué)教師

4、密切配合，將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)熟練把握，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。1.授課知識(shí)的方面小學(xué)數(shù)學(xué)教師在授課知識(shí)方面需要特別注意，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在講課過程中數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的好奇心及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情，將學(xué)生的實(shí)際生活與數(shù)學(xué)知識(shí)有效結(jié)合，有利于學(xué)生更容易接受新的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績的提高，與此同時(shí)，為將來難度加大的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。因此，