小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實驗研究實施方案

1、小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的實驗研究實施方案一、本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義和研究價值（一）本課題國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評探索養(yǎng)成教育的有效途徑一直是國內(nèi)外教育人士努力追求的目標(biāo)，在國外，養(yǎng)成教育的研究已比較成熟，并且產(chǎn)生了一些影響廣泛的理論成果。但這些已有研究基本側(cè)重于兒童道德發(fā)展和形成的一般理論研究方面，對兒童具體道德行為的養(yǎng)成的研究還是不夠的。總的來說，對兒童道德發(fā)展和形成過程中“行“的研究比較少，往往注重“知、情、意“這幾方面的研究

2、。但是，“知、情、意、行“是一個統(tǒng)一的整體和過程，而且“知、情、意“最終都要落實在“行“上。近年來，從行為習(xí)慣入手來研究少年兒童德育也開始受到國內(nèi)學(xué)術(shù)界的關(guān)注。本課題研究擬在已有研究的基礎(chǔ)上，對行為習(xí)慣的一般理論和具體實施策略做進(jìn)一步的理論總結(jié)和實踐研究，來探索少年兒童良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的原理、方法和途徑，為我校德育以及家庭教育提供新觀念和新思想。（二）選題意義1、小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育對學(xué)生產(chǎn)生有益的影響。2、小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育是道德教育的

3、基本內(nèi)容，是道德形成的重要標(biāo)志。3、從行為習(xí)慣入手研究養(yǎng)成教育在國內(nèi)國外受到關(guān)注。4、探索少年兒童良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的原理、方法和途徑，可以為我校德育以及家庭教育提供新觀念和新思想。（三）本課題研究價值1、理論價值開展這項研究，有利于新形勢下學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，有利于學(xué)生基本的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成，促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展。創(chuàng)新德育形式，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、實踐能力和創(chuàng)新能力。為實施素質(zhì)教育架起新的支點。為學(xué)校德育以及家庭教育提供新觀念和新思想

4、，并在操作層面上，提供相應(yīng)的切實可行的方法和措施。2、實踐價值養(yǎng)成良好習(xí)慣，是學(xué)生健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。抓好良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，這是從當(dāng)前學(xué)生的實際出發(fā)而提出的，是落實素質(zhì)教育精神的時代要求，有利于增強德育的實效性。二、本課題研究的目標(biāo)、研究內(nèi)容、主要觀點和創(chuàng)新之處（一）研究目標(biāo):：好習(xí)慣是在人的神經(jīng)系統(tǒng)中存放的資本，這個資本會不斷的增長，一個人畢生就可以享用它的利息。而壞習(xí)慣則是道德上無法償清的的債務(wù)，這種債務(wù)會以不斷增

5、長的利息折磨人，使他最好的創(chuàng)讓感恩成為一種習(xí)慣，學(xué)校開展了以感恩教育為主題的系列教育活動，如“手拉手，獻(xiàn)真情”、“感恩父母”、“感恩自然”、“說說我身邊的同學(xué)”等主題班隊會。三、本課題的核心概念界定、主要研究方法及基本研究思路（一）本課題的核心概念界定1、行為：顧名思義，就是行動之所為?！赌?jīng)》說：“行，為也?！毙心诵袆?，為系作為；行與為可以互訓(xùn)。亦即憑借行動有所為或有所不為，就叫行為?！靶袨椤币辉~在心理學(xué)中是一個相當(dāng)重要的名詞，其含義

6、是：內(nèi)在的、外顯的意識與潛意識一切活動。即可以觀察測量的外顯反應(yīng)或活動及內(nèi)隱性的意識歷程。2、習(xí)慣：在長時期里逐漸養(yǎng)成的、一時不容易改變的行為、傾向。這里指良好習(xí)慣。3、養(yǎng)成教育：“養(yǎng)成教育”就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。它往往從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的知、情、意、行，最終形成良好的行為習(xí)慣。（二）主要研究方法1、文獻(xiàn)研究法：現(xiàn)代教育理論也為課題組老師提供了豐富的理論依據(jù)。這些都為研究工作的展開準(zhǔn)備了良好的條件。

7、2、行動研究法：培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣具有很強的實踐性，“行動實踐法”將成為課題組主要的研究方法。研究人員將在新思路產(chǎn)生的過程中，更深刻反思原先養(yǎng)成教育方法的弊病，探尋養(yǎng)成教育的新方法，新策略，從而進(jìn)一步推進(jìn)理論研究。3、分析法：個案分析、觀察分析、數(shù)據(jù)分析在課題研究中是必須要用的方法。在由點到面的實踐過程中，分析法的作用將是很大的。4、調(diào)查法：要通過全面或個案調(diào)查方式，對學(xué)生行為習(xí)慣現(xiàn)狀，師生心態(tài)要求，及本地環(huán)境對學(xué)生的影響等作全面了

8、解：然后制訂具體研究方案，力求科學(xué)、可行。5、談話法：采取教師和學(xué)生面對面、教師和家長面對面交談的方法，取得第一手的資料和信息，共同配合與協(xié)作，從根本上促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，取得教育上的一致和統(tǒng)一。（三）基本研究思路我們先是對全體教師、學(xué)生及家長進(jìn)行深入、系統(tǒng)的關(guān)于培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的宣傳教育，使我校師生及家長達(dá)成了高度共識。然后我們采用教育行動研究方法，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)整體要求，擬定班級培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣指導(dǎo)性方案，老師們有選擇地、