2020心理學(xué)考研教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識點

1、20202020心理學(xué)考研教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識點（心理學(xué)考研教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識點（1）2020考研備戰(zhàn)基礎(chǔ)階段已開始，心理學(xué)是一門比較熱門的考研科目，報名心理學(xué)考研的人逐漸增加。下面新祥旭胡老師整理了”“的文章，希望對大家有所幫助。1.教育心理學(xué)的研究對象是：受教育者在一定的學(xué)校教育條件下掌握文化科學(xué)知識和技能形成全面發(fā)展的個性品質(zhì)和道德行為的規(guī)律。2.把教育心理學(xué)作為一門學(xué)科的標(biāo)志是：美國教育心理學(xué)家桑代克做了許多實驗研究積累了大量關(guān)于

2、動物和人的學(xué)習(xí)材料提出了一些學(xué)習(xí)心理的定律。3.教育心理學(xué)研究的基本方法：觀察法、實驗法。4.心理發(fā)展的概念：心理發(fā)展主要是個體從出生到成年期間所發(fā)生的積極的心理變化，是個體在成長期間對客觀現(xiàn)實的反映活動不斷擴(kuò)大、逐步提高和完善的過程。5.心理發(fā)展的動力：①心理發(fā)展的動力是已有的心理狀態(tài)與外界環(huán)境和教育之間的矛盾，這個矛盾的不斷產(chǎn)生和解決推動了個體的心理發(fā)展②在這一矛盾中，環(huán)境和教育起著決定性作用。6.心理發(fā)展的個別差異：兒童的心理發(fā)展

3、過程基本上是相同的，但其發(fā)展速度、各種心理機(jī)能的優(yōu)勢表現(xiàn)、情緒的穩(wěn)定性、個性特征及其傾向性等都存在著相當(dāng)大的個別差異。7.皮亞杰：是當(dāng)代著名的兒童心理學(xué)家。8.皮亞杰把智力的本質(zhì)看作是一種適應(yīng)：即在主體和客體相互作用過程中產(chǎn)生并通過主體不斷自我調(diào)節(jié)而建構(gòu)，或再建心理結(jié)構(gòu)的機(jī)制。適應(yīng)是通過兩種形式來實現(xiàn)的—同化和適應(yīng)。9.皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段：①感覺運動階段0~2歲(客體永久性記憶)②前運算階段2~7歲(自我中心性)③具體運算階段7~12

4、歲(運算思維的基本特點就是守恒)④形式運算階段(能進(jìn)行假設(shè)、演繹推理)10.道德觀：道德觀是人與人之間所發(fā)生的道德活動、道德關(guān)系的看法和態(tài)度。它是在道德生活過程中所形成的觀念體系，發(fā)展較晚。20202020心理學(xué)考研教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識點（心理學(xué)考研教育心理學(xué)基礎(chǔ)知識點（1）2020考研備戰(zhàn)基礎(chǔ)階段已開始，心理學(xué)是一門比較熱門的考研科目，報名心理學(xué)考研的人逐漸增加。下面新祥旭胡老師整理了”“的文章，希望對大家有所幫助。1.教育心理學(xué)的研究

5、對象是：受教育者在一定的學(xué)校教育條件下掌握文化科學(xué)知識和技能形成全面發(fā)展的個性品質(zhì)和道德行為的規(guī)律。2.把教育心理學(xué)作為一門學(xué)科的標(biāo)志是：美國教育心理學(xué)家桑代克做了許多實驗研究積累了大量關(guān)于動物和人的學(xué)習(xí)材料提出了一些學(xué)習(xí)心理的定律。3.教育心理學(xué)研究的基本方法：觀察法、實驗法。4.心理發(fā)展的概念：心理發(fā)展主要是個體從出生到成年期間所發(fā)生的積極的心理變化，是個體在成長期間對客觀現(xiàn)實的反映活動不斷擴(kuò)大、逐步提高和完善的過程。5.心理發(fā)展的

6、動力：①心理發(fā)展的動力是已有的心理狀態(tài)與外界環(huán)境和教育之間的矛盾，這個矛盾的不斷產(chǎn)生和解決推動了個體的心理發(fā)展②在這一矛盾中，環(huán)境和教育起著決定性作用。6.心理發(fā)展的個別差異：兒童的心理發(fā)展過程基本上是相同的，但其發(fā)展速度、各種心理機(jī)能的優(yōu)勢表現(xiàn)、情緒的穩(wěn)定性、個性特征及其傾向性等都存在著相當(dāng)大的個別差異。7.皮亞杰：是當(dāng)代著名的兒童心理學(xué)家。8.皮亞杰把智力的本質(zhì)看作是一種適應(yīng)：即在主體和客體相互作用過程中產(chǎn)生并通過主體不斷自我調(diào)節(jié)而