第二十一章 普通心理學(1)

1、普 通 心 理 學,醫(yī)學心理學教研室 姚莉華 E-mail: Y_lh66@126.com,第一章 心理學研究什么和如何進行研究,第一節(jié)  心理學是研究心理現(xiàn)象的科學一、心理學的定義 心理學是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學。,心理屬于人主觀世界（精神世界）的范疇。自古以來，人們對自身的主觀世界就充滿疑惑和興趣，人們一直在探討精神世界的特點和規(guī)律。 “心理學”按字意是“關于心的學問”，但這個“

2、心”不是心臟，而是人的主觀世界。英文“PSYCHO－LOGY”來自于希臘文中的“psyche”與“l(fā)ogos”, “psyche”指“靈魂”（soul），“l(fā)ogos” 指 “講述”（discourse），因此，從詞源來說，心理學就是闡釋靈魂（心靈）的學問。 心理學萌芽于哲學的土壤中，早期只是人們對自身主觀世界的一些思考，但現(xiàn)代科學心理學，除了研究人的各種心理現(xiàn)象外，還研究行為。,二、心理學的研究對象（一）個體心理

3、 1、認知：指人們認識事物、獲取知識和應用知識的過程或信息加工的過程，是人的最基本的心理過程,2、情緒和動機 3、能力和人格（二）個體心理現(xiàn)象與行為（三）個體意識和無意識 意識的特征： 意識性 能動性 人有自我意識 社會性,,無意識：人們在正常情況下覺察不到、也不能自覺調控的心理現(xiàn)象（四）個體心理與群體心理三、心理學的學科性質：中間科學,第二節(jié) 心理學的研究方法,一、心理學研究方法的客觀性心理學與

4、研究物的自然科學一樣,從研究方法、程序、工具、資料分析、研究結果處理和解釋等方面,都具備了客觀性。 遵循一定方法和程序. 得到的是可驗證性結果或理論,但人性（心理）與物性比較有明顯差異，心理學有不同于其它自然科學的特點： 1、人性的內隱性使心理學的研究十分困難。2、人性之間的個體差異較大,難以推論。3、人性變化迅速,而規(guī)律難尋,使心理測量非常困難。4、研究者自身心理特點在研究過程中的卷入,使心理學研究的客觀性較難把握

5、。,,二、幾種主要的研究方法（一）觀察法:在自然條件下，對心理現(xiàn)象的外部活動進行有系統(tǒng)、有計劃的觀察，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象產生和發(fā)展的規(guī)律性。 使用條件：對所研究的對象無法控制控制條件下可能影響某種行為的出現(xiàn)由于社會道德的要求，不能進行控制觀察法多應用于動物生態(tài)學研究和兒童發(fā)展研究,,觀察法的缺陷：結果難以重復結果多為定性的，難以精確分析研究者比較被動觀察結果易受觀察者主觀因素的影響,（二）心理測驗法：用預先經過標準化的

6、問題（量表）測量某種心理品質的方法種類根據(jù)測驗內容：智力、成就、態(tài)度、人格測驗根據(jù)測驗形式：文字、非文字測驗根據(jù)測驗規(guī)模：個別和團體,,基本要求信度：一個測驗的可靠程度，反映重復測量的一致程度效度：一個測驗的準確程度，是否有效地度量了待測心理品質 如何保證信度和效度：深入的研究、量表編制的嚴謹性和科學性,（三）實驗法：在控制條件下對某種心理現(xiàn)象進行觀察的方法種類實驗室實驗：借助專門設備，嚴格控制條件自然實驗（現(xiàn)場實驗

7、）：正常情景、適當控制，結果比較合乎實際實驗法的關鍵是對條件的控制，借助設備可以嚴格控制刺激的呈現(xiàn)和準確地記錄被試的反應，對了解認知的內部過程產生了巨大作用,（四）個案法 ：對某個人進行深入而詳盡的觀察和研究的方法與其他方法配合可以收集到更豐富的個人資料常用于提出理論或假說結果需要通過其他方法驗證,第三節(jié) 心理學的發(fā)展簡史一、準備階段 (一) 哲學思潮 1、古希臘哲學 蘇格拉底(Socrates,469-399B

8、C) 辯論術：先給對方提出關于某一事物的定義，然后層層追問，使對方陷入矛盾，這樣討論下去，可能得到關于這個事物的明確定義。這種獲取知識的做法，蘇格拉底自稱為“產婆術”。是將人內部已有的知識引出來,柏拉圖(Plato,427-347BC) 柏拉圖認為人的靈魂無所不知。靈魂分為理性、意氣和欲望，理性位于頭部，意氣位于胸部，欲望位于腹部橫膜與臍之間。,亞里士多德 (Aristotles, 384-322BC) 亞里士多德是古

9、代的百科全書 名言：我愛我?guī)?我更愛真理 ！ 亞里士多德認為靈魂分為三等：植物只有滋長的靈魂，動物有感性的靈魂，人則有理性的靈魂?！鹅`魂論》是世界上第一部論述心理現(xiàn)象的著作,2、近代哲學思潮唯理主義笛卡爾(Ren’s Descarts,1596-1650) 杰出的思想家和卓越的數(shù)學家與自然科學家；他創(chuàng)立了解析幾何。認為理性才是真理的唯一尺度,,他相信人有固有觀念亦稱天賦觀念。他看重追求知識的方法，不重視實驗方法，而偏重

10、數(shù)學的演繹推理。他認為只有象數(shù)學那樣由明白無誤的公理推導出來的知識才是可靠的，一切直接或間接由感覺經驗獲得的知識都是不可靠的。只有主觀上的明白清晰才是真理的標準，笛卡兒的真理標準使他得出靈魂存在的結論。"我思，故我在"。笛卡兒認為主觀上明白的觀念，并非來源于人的實踐經驗，而是人的理性中所固有的，是人的"固有觀念"，也稱天賦觀念。,笛卡兒運用他的唯理論，進一步獲得了心物二元論的結論：認為世界上有靈魂

11、（心）和物質兩種獨立的存在。他對心身間的關系的看法是心身交感論：心能影響身，但是他又說身對心有著更大的影響，心身兩者的關系是相互作用的關系。腦中的松果腺是靈魂的駐所。 “反射”術語起用于笛卡兒，但其具體意思卻與后來的“反射”概念有著一定的距離。 他在《論情緒》中說人有六種原始情緒：驚奇、愛悅、憎惡、欲望、歡樂、悲哀。其他情緒，雖然很多，但都是這六種情緒之中的某些種的組合。,經驗主義 洛克(John Loke ,1632-

12、1704) 強調人類一切知識均來自后天經驗，反對理性主義倡導的先天觀念的說法，他認為人類本性猶如一塊“白板”，純然無色，不分善惡，其后來的一切改變，完全決定于后天的經驗。,（二）實驗生理學的影響 生理學的研究為現(xiàn)代心理學提供了科學精神和實驗方法,1、繆勒（Johannes Miiller 1801-1858）： 提出神經特殊能量說，主張大腦的功能是分區(qū)的，人類對外界刺激之所以能夠感覺，能夠辨別，就是因為不同的神

13、經傳導具有特殊的能量，神經沖動是由于細胞之間的電化作用而產生的。這些理論后來由其學生赫爾姆霍茲進行了實驗證實，他用青蛙的運動神經測量了神經的傳導速度，為生理學和心理學中應用反應時的測量方法奠定了基礎。,2、 赫爾姆霍茲（Hermann Von Helmholtz,1821-1894）： 倡導色覺理論與聽覺理論。3、費希納（Gustav Theoder Fechner,1801-1887）： 創(chuàng)立實驗法，以物理刺激

14、的變化轉化為心理經驗（憑感覺判斷物體的大小、輕重、遠近等）的歷程，探討爭論未決的心身關系問題。 心理物理學：以生理感官功能為基礎進行試驗研究。,（三）生物學的影響 達爾文的進化論中的諸多觀點：遺傳、環(huán)境、個別差異、適應等，都成了以后心理學研究的部分主題。,二、現(xiàn)代心理學的發(fā)展 馮特（W.Wundt，1832－1920），被認為是現(xiàn)代心理學誕生的奠基人，1879年他在德國的萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室，這標

15、志著心理學脫離開哲學的懷抱，開始走向科學的道路。,Wilhelm Wundt：馮特,(1832-1920)，德國心理學家，第一個心理學實驗室的創(chuàng)立者。他的《生理心理學原理》是近代心理學史上第一部最重要的著作。1856年馮特獲得醫(yī)學博士學位，1875年任萊比錫大學哲學教授，1879年在該校建立世界上第一座心理實驗室。1909年當選為國家科學院院士。,（一）構造主義學派（Structuralism） 這一學派的奠基人為馮特和鐵欽納,構造主

16、義學派主張心理學應該研究人們的意識經驗。并把人的經驗分為感覺，意象和激情狀態(tài)三種元素，所有復雜的心理現(xiàn)象都是由這些元素構造的。在研究方法上，構造主義強調內省的方法，在他們看來，意識經驗是人們的直接經驗，要了解它，只有依靠試驗者對自己經驗的觀察和描述。,內省法：在實驗研究時，研究者控制刺激（例如，視覺的、聽覺的、體覺的等等）使之有系統(tǒng)地變化，讓被試憑著自己的主觀判斷做出反應（如按電鈕等）或說出感受來，這種感覺稱為內省法（introspec

17、tion）。,（二）機能主義（functionalism） 創(chuàng)始人是美國心理學家詹姆斯（William James，1842-1910）；杜威（John Dewey，1859-1952）；安吉爾（Jemus，Angall，1869－1949）。,,主張心理學的目的是研究個體適應環(huán)境時的心理或意識的功能，而不應該像結構主義那樣分析意識之元素。機能主義認為意識不是個別心理元素的集合，而是川流不息的過程，意識的作用就是使有機體適應環(huán)境。

18、機能主義的這一觀點推動了美國心理學面向實際生活的過程。,John Deway,William James,（三）行為主義（behaviorism） 創(chuàng)始人是美國心理學家華生(John B.watson，1878－1958），于1913年創(chuàng)立。,,行為主義不但反對構造主義的心理結構與意識元素的觀念，而且根本就不同意構造主義與機能主義將意識作為心理學研究的主題。認為心理（行為）無外乎是肌肉的收縮或腺體的分泌。,1、激進的行為主義（radi

19、cal behaviorism）-華生： (1) 科學心理學研究的都應該是能夠由別人客觀觀察和測量的外顯行為。 (2) 主張實驗研究 (3) 個體行為不是與生俱來的，不是由遺傳決定的，而是受環(huán)境影響而被動學習的。 (4) 經由對動物或兒童實驗所得到的行為原理原則，即可推論、解釋一般人的同類行為。,2、新行為主義（Neo－Behaviorism） ——斯金納（B.Ski

20、nner 1904-1990） 行為主義發(fā)展到30年代以后，將行為理解為個體內在和外在的各種形式的運動，也包括主觀體驗、意識等心理活動， 接受意識成為心理學研究的主題之一的理念。,,斯金納、桑代克：操作性條件反射 人類的行為反應可因操作性條件反射而形成或改變,B.F.Skinner：斯金納(1904-1990)，美國行為主義心理學家，新行為主義的代表人物，操作性條件反射理論的奠基者。他創(chuàng)制了研究動物學習活動的儀器―

21、―斯金納箱。1950年當選為國家科學院院士，1958年獲美國心理學會頒發(fā)的杰出科學貢獻獎，1968年獲美國總統(tǒng)頒發(fā)的最高科學榮譽――國家科學獎。,,斯金納箱,,行為主義理論的意義： 理論觀點是通過嚴格控制的心理實驗獲得，不只是依據(jù)推理 解釋人們的一些正常、異常行為的獲得與消除，用于指導教育、技能的訓練、心理治療等方面，有積極的作用。,,行為主義理論局限：對人的行為解釋來源于動物實驗，過于簡單 環(huán)境決定論，忽略了人的認識作用 陷

22、入客觀主義、機械主義,（四）格式塔心理學（Gestalt psychology） 由德國心理學家魏特海默（Max Wertheimer,1880-1943）于1912年在法蘭克福大學所創(chuàng)立。,Max Wertheimer,這一學派反對構造主義的心理元素觀，又反對行為主義的集多個反應而成整體行為的觀念。格式塔心理學強調心理是一個整體，知覺經驗雖得自外在刺激，各個刺激可能是分離零散的，但人的知覺卻是有組織的。集知覺而成意識時加多了一

23、層心理組織，所以整體大于部分之和。,格式塔心理學在知覺方面的研究，對心理學有極大的貢獻。例如：圖形認知、似動現(xiàn)象等。 心理現(xiàn)象未必反應物理刺激本身，物理刺激是客觀存在，而心理現(xiàn)象則是經由個人對之加以選擇與組織后的反應。,（五）精神分析論（phychoanalysis） 由奧地利精神病醫(yī)生弗洛伊德（Sigmund Freud，1856－1939）于1896年創(chuàng)立，是現(xiàn)代心理學中影響最大的理論之一，也是影響人類文化最大的理論

24、之一。,,(1856-1939)，奧地利心理學家、精神分析學派的創(chuàng)始人。作為20世紀最重要的社會思潮和學術流派之一，弗洛伊德的精神分析理論對心理學、教育學、哲學、人類學、文學藝術、倫理學等領域都產生了重大影響。,Sigmund Freud：S.弗洛伊德,弗洛伊德的家族,弗洛伊德的著作,《夢的解析》（1900年）《日常生活的心理分析》（1901年）《性學三論》《少女杜拉的故事》（1905年）《精神分析引論》（1910）《圖騰與禁忌

25、》（1913）《超越快樂原則》（1920）《自我與本我》（1923）《文明及其缺陷》（1930）,,1、人格動力論（personality dynamics）：人格的一切社會性行為都根源于心靈深處的某些動機、本能等，提出了潛意識、生本能、死本能等概念。,,潛意識論：將心理結構分為意識、前意識、潛意識（無意識）三個層次,,心理地形學,冰山原理,,意識:能被人覺察和感知到的心理活動，是心理活動中與現(xiàn)實聯(lián)系的那部分。無意識（潛意識）：

26、個體無法直接感知到的那部分心理活動，這部分內容通常是不被外部現(xiàn)實、道德、理智所接受的各種本能沖動、欲望或過去創(chuàng)傷性的經歷前意識：當前未注意到或不在意識中，但通過集中注意或他人提醒能進入意識領域的心理活動,,,2.人格結構觀（personality structure）人格由本我、自我、超我三部分構成 本我（id）：本能需要的滿足， --無意識部分 遵循快樂原則 自我（ego）：遵循現(xiàn)實原則 超我（super

27、ego）：遵循理想原則,,,人格結構理論,自我 超 我 本我 人格構成與意識劃分示意圖,,,無意識,前意識,意識,是非原則判斷好壞,現(xiàn)實原則 判斷防衛(wèi),享樂原則情感欲望本能,,,,人格結

28、構理論模式圖,,3.人格發(fā)展觀（personality development） 人類的生物本能 —— 力比多是心理活動的動力，在幼年期驅動人的性心理發(fā)展 將性心理發(fā)展分為五個時期： 口欲期（出生 — 1.5歲） 通過口腔部位的刺激獲得快感,,肛門期（1.5 — 2歲） 從自身控制大小便中獲得快感生殖器欲期（3 — 5歲） 開始注意兩性之間的差別,,潛伏期（6 — 12歲）兒童興趣從自身轉移到外界：學

29、習、游戲青春期,,4.精神分析理論述評　 精神分析理論的許多觀點、理論至今仍是心理學和精神病學的重要概念和理論，對心理學理論體系具有劃時代意義 重視潛意識的研究，不僅擴大了人格心理學研究的范圍，而且對個體行為的深一層認識提供了條件重視早期經驗在人格發(fā)展中的作用，重視行為的歷史原因，強調行為發(fā)展的重要性，這對現(xiàn)代發(fā)展心理學有著深遠的影響弗洛伊德的歷史貢獻，不僅在于心理學方面，而且在哲學、人類學、教育學等方面,,局限性: 理論主

30、要來源于臨床觀察和個案研究，依賴于推理，缺乏科學實驗驗證 強調性本能是心理發(fā)展動力，具有泛性色彩過分強調無意識的心理沖突而忽略了社會環(huán)境、文化的影響 研究對象主要是病人，樣本的代表性受到質疑,,新精神分析學派將關注從“本我”移植到“自我”，將幼兒期的發(fā)展論修正為終身發(fā)展論。,(六)人本主義心理學（humanistic psychology） 由美國心理學家馬斯洛（Abraham Maslow，1908－1970）和羅杰斯（C

31、arl Rogers，1902－1987）于五十年代創(chuàng)立。重視人自身的價值與尊嚴，提倡充分發(fā)揮人的潛能，自我實現(xiàn)。因為這一學派的出現(xiàn)是繼精神分析理論和行為主義之后，故被稱為現(xiàn)代心理學上的第三勢力（third force）。,Carl R. Rogers, 1902–1987,Abraham Maslow 1908-1970,,人本主義心理學批評精神分析為傷殘心理學，因為其是以精神病患者的心理現(xiàn)象為基礎的，批評行為主義是幼稚的心理學，因為

32、其是以動物與兒童心理現(xiàn)象為基礎的。,人本主義認為，心理學的研究應以正常人為對象，研究人類不同于動物的一些復雜經驗，諸如動機、欲望、價值、快樂、幽默、情感、生活責任生命意義以及愛情、嫉妒、仇恨等。 兩大特征： 1、以人的需要為出發(fā)點去研究人性。2、淡化了心理學純科學的色彩,,人本主義理論述評意義：第一次把人的本性和價值提到心理學對象的首位，構建了一個新的心理學體系突出了人的動機系統(tǒng)與高級需要的重要作用促進了組織管理與教育

33、改革以及心理治療的發(fā)展局限：　研究方法粗糙，缺乏實證性檢驗　過于強調人的本性，忽略了社會環(huán)境的作用　不是從科學需要研究人性，而是從人的需要研究人性，淡化了心理學的科學色彩,（七）認知心理學（cognitive psychology）,它受多種因素影響，逐漸演變而成的，約在二十世紀五十年代出現(xiàn)。 1、認知（cognition）：由一系列心理能力所組成的復雜系統(tǒng)。它的基本作用是獲得外部世界的信息，把這種信息轉變?yōu)樽陨淼慕涷灲Y構，

34、然后運用這種認知結構去指導自己的行為。信息加工心理學將人與計算機進行類比，計算機從周圍環(huán)境接受輸入信息，經過加工并儲存起來，然后產生有計劃的輸出，人的系統(tǒng)和計算機一樣，知識的獲得也是一個對信息的輸入、轉換、存儲和提取的過程。人的認知的各種具體形式就是整個信息加工過程的不同階段。,2、  認知心理學的產生（1）吸收傳統(tǒng)心理學各派別的觀點，強調綜合地研究人的認知結構、過程和功能，并以客觀的方法研究內部過程的機制。（2

35、） 現(xiàn)代語言學——Chomsky的句法轉換生成理論的影響。（3）信息科學的產生——系統(tǒng)論、控制論、信息論。 3、主要研究方法：反應時記錄法、口述記錄法（內?。?、計算機模擬。,（八）神經心理學 （neuropsychology） 是現(xiàn)代心理學中研究大腦神經生理功能與個體行為及心理歷程之關系的一種新方向，也就是研究個體表現(xiàn)某種行為或從事某種心理活動時，其大腦的整體及其不同部位發(fā)生如何變化的學科。它