2019年春三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit6howmany教學(xué)反思1人教pep版201907191108

1、1UnitUnit6HowHowmanymany單元教學(xué)反思單元教學(xué)反思第一課時(shí)在新知識(shí)傳授階段，教師巧妙地利用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)引入新單詞的教學(xué)，采用變換不同的形式來(lái)進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽，這樣既鞏固了新知識(shí)，又訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力。然后通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)展開(kāi)句型教學(xué)，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)。最后通過(guò)變換不同的物品來(lái)操練句型，使學(xué)生能對(duì)所學(xué)知識(shí)做到舉一反三。第二課時(shí)在新知識(shí)傳授階段，教師很注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從拼寫(xiě)上，發(fā)音上來(lái)比較單詞的異同

2、點(diǎn)，這樣既為學(xué)生節(jié)省了時(shí)間，又給學(xué)生牢固掌握知識(shí)提供了有利的保證。在鞏固知識(shí)階段，采用替換單詞來(lái)說(shuō)唱歌謠的形式，不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，考查了學(xué)生的應(yīng)變能力，還讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得更加牢固。第三課時(shí)本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)逐步學(xué)習(xí)新知識(shí)，使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中體會(huì)語(yǔ)言的交際功能，在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中感悟、運(yùn)用語(yǔ)言。然后通過(guò)小組討論的方式來(lái)鞏固知識(shí)，使學(xué)生在合作交流中增強(qiáng)了彼此之間的感情，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神。第四課時(shí)教師充分整合

3、數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)展開(kāi)教學(xué)，以口答加法算式來(lái)引出新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生用報(bào)數(shù)比賽的形式來(lái)鞏固知識(shí)，這樣既集中了學(xué)生的注意力，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體合作精神。學(xué)生積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，整堂課學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。第五課時(shí)本課以口頭練習(xí)和聽(tīng)力練習(xí)為主，在教學(xué)中，教師將兩個(gè)重點(diǎn)句型放在一起交替變換使用，一方面集中學(xué)生的注意力，另一方面考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度。在聽(tīng)力練習(xí)中，教師很注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，全面考查學(xué)生看圖審題能力和認(rèn)讀

4、單詞能力。第六課時(shí)本課主要進(jìn)行閱讀教學(xué)，在教學(xué)中，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過(guò)朗讀來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師及時(shí)地幫助學(xué)生解決問(wèn)題，掃清學(xué)生在閱讀中的障礙。然后聽(tīng)錄音整理感知故障內(nèi)容，跟讀句子來(lái)掌握新知識(shí)。最后通過(guò)表演故事來(lái)鞏固運(yùn)用重點(diǎn)句型，這樣很好地鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和表演能力。1UnitUnit6HowHowmanymany單元教學(xué)反思單元教學(xué)反思第一課時(shí)在新知識(shí)傳授階段，教師巧妙地利用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)引入新單詞的教學(xué)，采用變換不同的形

5、式來(lái)進(jìn)行數(shù)數(shù)比賽，這樣既鞏固了新知識(shí)，又訓(xùn)練了學(xué)生的反應(yīng)能力。然后通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)展開(kāi)句型教學(xué)，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺(jué)。最后通過(guò)變換不同的物品來(lái)操練句型，使學(xué)生能對(duì)所學(xué)知識(shí)做到舉一反三。第二課時(shí)在新知識(shí)傳授階段，教師很注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從拼寫(xiě)上，發(fā)音上來(lái)比較單詞的異同點(diǎn)，這樣既為學(xué)生節(jié)省了時(shí)間，又給學(xué)生牢固掌握知識(shí)提供了有利的保證。在鞏固知識(shí)階段，采用替換單詞來(lái)說(shuō)唱歌謠的形式，不僅調(diào)節(jié)了課堂氣氛，考查了學(xué)生的應(yīng)變能力，還

6、讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得更加牢固。第三課時(shí)本節(jié)課通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來(lái)逐步學(xué)習(xí)新知識(shí)，使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中體會(huì)語(yǔ)言的交際功能，在語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中感悟、運(yùn)用語(yǔ)言。然后通過(guò)小組討論的方式來(lái)鞏固知識(shí)，使學(xué)生在合作交流中增強(qiáng)了彼此之間的感情，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的合作精神。第四課時(shí)教師充分整合數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)展開(kāi)教學(xué)，以口答加法算式來(lái)引出新單詞的教學(xué)，讓學(xué)生用報(bào)數(shù)比賽的形式來(lái)鞏固知識(shí)，這樣既集中了學(xué)生的注意力，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體合作精神。學(xué)生積極主動(dòng)地

7、參與到活動(dòng)中，整堂課學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中輕松地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。第五課時(shí)本課以口頭練習(xí)和聽(tīng)力練習(xí)為主，在教學(xué)中，教師將兩個(gè)重點(diǎn)句型放在一起交替變換使用，一方面集中學(xué)生的注意力，另一方面考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度。在聽(tīng)力練習(xí)中，教師很注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，全面考查學(xué)生看圖審題能力和認(rèn)讀單詞能力。第六課時(shí)本課主要進(jìn)行閱讀教學(xué)，在教學(xué)中，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，通過(guò)朗讀來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師及時(shí)地幫助學(xué)生解決問(wèn)題，掃清學(xué)生在閱讀中的障礙。然后