2019年春三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)u(píng)nit5doyoulikepears教學(xué)反思2人教pep版201907191119

1、1UnitUnit5DoDoyouyoulikelikepearspears單元教學(xué)反思單元教學(xué)反思第一課時(shí)本節(jié)課主要以會(huì)話教學(xué)為主，會(huì)話教學(xué)離不開(kāi)真實(shí)的語(yǔ)境，教師巧妙地利用兩盤(pán)水果來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，通過(guò)猜謎語(yǔ)游戲來(lái)引出新單詞，這樣把學(xué)生的興趣提到最佳狀態(tài)，此時(shí)再引入句型教學(xué)，只是利用善意的點(diǎn)頭和搖頭這兩個(gè)動(dòng)作就讓學(xué)生輕松地學(xué)到了知識(shí)。第二課時(shí)小學(xué)生的好奇心理特別強(qiáng)，于是教師采用猜謎語(yǔ)的形式來(lái)引導(dǎo)新單詞教學(xué)，在競(jìng)猜中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，

2、這樣很快地提高了學(xué)生的參與熱情。然后通過(guò)演示的方法來(lái)學(xué)習(xí)單、復(fù)數(shù)變化，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)學(xué)到了知識(shí)。在聽(tīng)音教學(xué)中，教師把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，讓他們?cè)诼?tīng)音中找規(guī)律，這樣很好地培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和歸納能力。第三課時(shí)這節(jié)課以會(huì)話教學(xué)為主，教師采用猜謎語(yǔ)的教學(xué)方式，一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面給學(xué)生營(yíng)造了一種真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流。采用由詞到句的朗讀方式來(lái)突破難點(diǎn)，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、模仿中進(jìn)一步地理解知識(shí)，最后給

3、學(xué)生提供一個(gè)合作交流的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都能暢所欲言地表達(dá)自己的想法。第四課時(shí)由于小學(xué)生模仿能力比較強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，在教學(xué)中，教師可大量地運(yùn)用肢體語(yǔ)言、動(dòng)作演示等形式來(lái)傳授知識(shí)，讓學(xué)生在做一做、演一演等活動(dòng)中輕松地學(xué)習(xí)知識(shí)。然后再配以節(jié)奏較強(qiáng)的歌謠來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生在歡快的氛圍中愉快地結(jié)束了學(xué)習(xí)。第五課時(shí)本課是一節(jié)練習(xí)課，既有口頭練習(xí)又有書(shū)面練習(xí)。在教學(xué)中，教師從口頭表達(dá)開(kāi)始，全面綜合地復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)知識(shí)，然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，揣

4、摩各種題型的意思。在這個(gè)過(guò)程中，教師很注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。引入歌曲一方面調(diào)節(jié)了課堂氣氛，另一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育知識(shí)的滲透。第六課時(shí)小學(xué)生都喜歡聽(tīng)故事，教師在講故事時(shí)適當(dāng)扮演故事中的主人公，以優(yōu)美的語(yǔ)言和夸張的動(dòng)作來(lái)教故事中的重點(diǎn)句型，讓學(xué)生理解句子的含義。然后讓學(xué)生欣賞故事中的不同角色，模仿故事中的表情動(dòng)作、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)來(lái)進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力、模仿能力、表演能力等。1UnitUnit5DoDoyouyoulikelike

5、pearspears單元教學(xué)反思單元教學(xué)反思第一課時(shí)本節(jié)課主要以會(huì)話教學(xué)為主，會(huì)話教學(xué)離不開(kāi)真實(shí)的語(yǔ)境，教師巧妙地利用兩盤(pán)水果來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，通過(guò)猜謎語(yǔ)游戲來(lái)引出新單詞，這樣把學(xué)生的興趣提到最佳狀態(tài)，此時(shí)再引入句型教學(xué)，只是利用善意的點(diǎn)頭和搖頭這兩個(gè)動(dòng)作就讓學(xué)生輕松地學(xué)到了知識(shí)。第二課時(shí)小學(xué)生的好奇心理特別強(qiáng)，于是教師采用猜謎語(yǔ)的形式來(lái)引導(dǎo)新單詞教學(xué)，在競(jìng)猜中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，這樣很快地提高了學(xué)生的參與熱情。然后通過(guò)演示的方法來(lái)學(xué)習(xí)

6、單、復(fù)數(shù)變化，使學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)學(xué)到了知識(shí)。在聽(tīng)音教學(xué)中，教師把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生，讓他們?cè)诼?tīng)音中找規(guī)律，這樣很好地培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和歸納能力。第三課時(shí)這節(jié)課以會(huì)話教學(xué)為主，教師采用猜謎語(yǔ)的教學(xué)方式，一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面給學(xué)生營(yíng)造了一種真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行交流。采用由詞到句的朗讀方式來(lái)突破難點(diǎn)，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、模仿中進(jìn)一步地理解知識(shí)，最后給學(xué)生提供一個(gè)合作交流的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生都能暢所欲言地表達(dá)

7、自己的想法。第四課時(shí)由于小學(xué)生模仿能力比較強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，在教學(xué)中，教師可大量地運(yùn)用肢體語(yǔ)言、動(dòng)作演示等形式來(lái)傳授知識(shí)，讓學(xué)生在做一做、演一演等活動(dòng)中輕松地學(xué)習(xí)知識(shí)。然后再配以節(jié)奏較強(qiáng)的歌謠來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生在歡快的氛圍中愉快地結(jié)束了學(xué)習(xí)。第五課時(shí)本課是一節(jié)練習(xí)課，既有口頭練習(xí)又有書(shū)面練習(xí)。在教學(xué)中，教師從口頭表達(dá)開(kāi)始，全面綜合地復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)知識(shí)，然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，揣摩各種題型的意思。在這個(gè)過(guò)程中，教師很注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)