基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)在高校教育中的應(yīng)用研究

1、基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)在高校教育中的應(yīng)用研究隨著移動(dòng)通信和計(jì)算機(jī)通信技術(shù)的快速發(fā)展，作為傳統(tǒng)高校教育的一種補(bǔ)充，移動(dòng)學(xué)習(xí)這種新型摘要：的學(xué)習(xí)方式在高校教育中發(fā)揮著巨大的作用。本文從移動(dòng)學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，結(jié)合智能手機(jī)的特點(diǎn)，探討了基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)在高校教育中的應(yīng)用形式與基本功能。移動(dòng)學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞：智能手機(jī)高校教育中圖分類號(hào)：G40057一、引言文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：16738454（2009）230080041.學(xué)習(xí)環(huán)境的移動(dòng)性不論是

2、傳統(tǒng)學(xué)習(xí)還是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)它們的學(xué)習(xí)環(huán)境都是固定的。[1]而移動(dòng)學(xué)習(xí)的一個(gè)最突出的特點(diǎn)就是環(huán)境的移動(dòng)性。這樣學(xué)習(xí)不再局限于一個(gè)固定的環(huán)境實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)真正意義上的自主性。傳統(tǒng)的高校教育因?yàn)槲锢砜臻g和時(shí)間的限制，學(xué)習(xí)者必須在固定的區(qū)域（如教室等）進(jìn)行學(xué)習(xí)，課程教學(xué)是一對(duì)多的，即一名教師對(duì)應(yīng)多個(gè)學(xué)生；而智能手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)則可以跨越時(shí)空的限制，變成一對(duì)一或多對(duì)一的學(xué)習(xí)形式，即一個(gè)學(xué)生對(duì)應(yīng)一名教師或多名教師，更可以與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行異地的交流協(xié)作，隨時(shí)隨地進(jìn)

3、行學(xué)習(xí)。移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)形態(tài)，已成為新技術(shù)教育應(yīng)用的前沿研究領(lǐng)域。智能手機(jī)以其強(qiáng)大的功能特點(diǎn)及龐大的用戶群，逐漸成為移動(dòng)學(xué)習(xí)理想的學(xué)習(xí)終端。與普通手機(jī)相比，智能手機(jī)除了具備手機(jī)的通話功能外，還具備了PDA的大部分功能，如個(gè)人信息管理以及基于無線數(shù)據(jù)通信的瀏覽器和電子郵件等功能。智能手機(jī)為用戶提供了足夠的屏幕尺寸和帶寬，既方便隨身攜帶，又為軟件運(yùn)行和內(nèi)容服務(wù)提供了廣闊的舞臺(tái)。關(guān)于智能手機(jī)并沒有一個(gè)明確的概念，根據(jù)智能手機(jī)的以上特

4、點(diǎn)，筆者認(rèn)為，所謂智能手機(jī)是指具有獨(dú)立的操作系統(tǒng)，能通過用戶自行安裝的軟件程序來對(duì)手機(jī)本身的功能進(jìn)行擴(kuò)充，并可以依托移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)來實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)接入的這樣一類手機(jī)的總稱。隨著信息社會(huì)的發(fā)展及對(duì)人才的能力素質(zhì)提出全新的要求，傳統(tǒng)的高校教育中單一的課堂教學(xué)形式似乎已經(jīng)完全不能滿足這種要求?；谥悄苁謾C(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種新的學(xué)習(xí)趨勢(shì)則為高校教育在信息社會(huì)的發(fā)展帶來新的契機(jī)，必將成為高校教育的補(bǔ)充和優(yōu)化。本文從移動(dòng)學(xué)習(xí)的角度，分析了基于智能手機(jī)的

5、移動(dòng)學(xué)習(xí)在高校教育中的優(yōu)勢(shì)，探討了其主要應(yīng)用形式與功能，希望推進(jìn)移動(dòng)學(xué)習(xí)在高校教育應(yīng)用中的發(fā)展。2.交互的豐富性基于智能手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)提供豐富、平等的交互活動(dòng)，適宜學(xué)習(xí)者開展自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。如短消息、電子郵件、音頻和視頻交流等，為學(xué)習(xí)者知識(shí)建構(gòu)提供了充分的交互自由。學(xué)習(xí)者可以利用文字、聲音、圖片等進(jìn)行交流，發(fā)表自己的見解，并與其他學(xué)習(xí)者或教師進(jìn)行討論與協(xié)作，共同解決學(xué)習(xí)活動(dòng)中所遇到的問題。3.學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境性為了提高學(xué)習(xí)者的認(rèn)知靈活

6、性，形成對(duì)知識(shí)的多角度理解，應(yīng)當(dāng)把知識(shí)學(xué)習(xí)與具體情境圖1所示為基于智能手機(jī)短消息的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖。2.基于連接、瀏覽的移動(dòng)學(xué)習(xí)形式基于短消息的移動(dòng)學(xué)習(xí)形式，其數(shù)據(jù)通信是間斷的，不能實(shí)時(shí)連接；而基于連接、瀏覽的學(xué)習(xí)，是面向連接的，能夠?qū)崟r(shí)通信，實(shí)現(xiàn)多媒體資源的瀏覽和顯示。用戶通過智能手機(jī)，訪問WAP網(wǎng)站，并進(jìn)行瀏覽、查詢，實(shí)時(shí)交互，類似于普通的互聯(lián)網(wǎng)用戶。3G技術(shù)使得手機(jī)的數(shù)據(jù)傳輸速率高達(dá)2Mbps，這樣的條件下，任何計(jì)算機(jī)應(yīng)用媒體都

7、能通過無線網(wǎng)絡(luò)輕松的傳遞，甚至可以處理真實(shí)的動(dòng)態(tài)圖像?；谶B接、瀏覽的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)如圖2所示。圖１基于智能手機(jī)短消息的移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖２基于連接、瀏覽的智能手機(jī)移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)基于智能手機(jī)短消息的移動(dòng)學(xué)習(xí)大致可以分為三種形式：（1）SMS（短消息業(yè)務(wù)）基于連接、瀏覽的移動(dòng)學(xué)習(xí)讓學(xué)習(xí)者擺脫了物理空間和學(xué)習(xí)時(shí)間的限制，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求時(shí)，即可通過智能手機(jī)上網(wǎng)查找、瀏覽、下載學(xué)習(xí)資源，任何時(shí)間任何地點(diǎn)都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正地將課堂學(xué)習(xí)沿伸到了

8、日常生活中，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的“移動(dòng)”。SMS的實(shí)現(xiàn)方式很簡(jiǎn)單，用戶只需在手機(jī)上輸入文字（包括數(shù)字等）即可。雖然傳送的內(nèi)容形式單一，SMS的作用不容忽視。首先，SMS可存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)。SMS傳送數(shù)據(jù)包的工作由移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)中的短消息中心而不是終端用戶來完成，如果學(xué)習(xí)者不在服務(wù)區(qū)內(nèi)，短消息就被存儲(chǔ)在短消息中心，等學(xué)習(xí)者出現(xiàn)之后再轉(zhuǎn)發(fā)給他。其次，SMS能進(jìn)行傳遞確定。在電路交換數(shù)據(jù)環(huán)境中，連接是端到端的，所以教師能夠知道短消息是否傳送到了學(xué)習(xí)者的手機(jī)，這兩種

9、機(jī)制保持了學(xué)習(xí)活動(dòng)中內(nèi)容的確定和連貫。（2）EMS（增強(qiáng)消息業(yè)務(wù)）3.離線移動(dòng)學(xué)習(xí)形式當(dāng)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)狀況不穩(wěn)定（如信號(hào)差的區(qū)域），或外部條件局限（學(xué)習(xí)者步行、乘車等）時(shí)，采用上述兩種移動(dòng)學(xué)習(xí)形式會(huì)為學(xué)習(xí)者帶來不便。因此不依托網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的離線移動(dòng)學(xué)習(xí)也應(yīng)作為移動(dòng)學(xué)習(xí)必不可少的形式之一。本文所指的離線移動(dòng)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者利用手機(jī)自帶的軟件進(jìn)行的移動(dòng)學(xué)習(xí)。為滿足學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)的需求，國內(nèi)移動(dòng)學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)正快速發(fā)展。以智能手機(jī)為基礎(chǔ)各種軟件紛紛上市，從智能手機(jī)

10、應(yīng)用的角度區(qū)分，主要有以下幾種：第一種，語言類課程領(lǐng)域的學(xué)習(xí)軟件。如北京碟中碟無線科技發(fā)展有限公司的“移動(dòng)英語通”。這種英語軟件可以實(shí)現(xiàn)單詞真人發(fā)聲、英漢漢英查詢、聲形對(duì)照?qǐng)D片、大學(xué)英語四六級(jí)考試題型練習(xí)等功能；第二種，電子書軟件。它可以通過智能手機(jī)閱讀txt、jar格式的電子書本，一本十幾萬字的書籍，只需要幾百K甚至更小就可以存儲(chǔ)；第三種，音頻播EMS在SMS的基礎(chǔ)上，把簡(jiǎn)單的圖片、聲音、動(dòng)畫、文本集成到一起，然后在智能手機(jī)上顯示。無