優(yōu)化物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的案例研究

1、1《優(yōu)化物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的案例研究》《優(yōu)化物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的案例研究》開題報(bào)告開題報(bào)告研究單位：江蘇省丹陽(yáng)市司徒中學(xué)課題負(fù)責(zé)人：鐘東華課題主持人：蔣偉我校向江蘇省教育學(xué)會(huì)申報(bào)的“十二五”規(guī)劃課題《在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下優(yōu)化物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的案例研究》，經(jīng)江蘇省教育學(xué)會(huì)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)立項(xiàng)。今天我們想借這個(gè)機(jī)會(huì)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)我們進(jìn)一步完善落實(shí)研究方案，正常有效的開展研究工作提出寶貴建議。下面，我代表課題組作課題研究開題報(bào)告，懇請(qǐng)各位

2、領(lǐng)導(dǎo)、專家給予指導(dǎo)。一、課題研究的背景在我校傳統(tǒng)的物理教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)上課時(shí)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性低下，課堂效率不高，學(xué)生物理知識(shí)理解掌握的不好，解題錯(cuò)誤較多，物理能力提高不大，致使我校學(xué)生物理成績(jī)不能令人滿意。經(jīng)過(guò)我們?nèi)w物理老師的分析，我們認(rèn)為這種情況形成的主要原因是學(xué)生頭腦中沒(méi)有建構(gòu)起完整、準(zhǔn)確的物理情景，老師沒(méi)有能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有有效發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，挖掘?qū)W生的潛能。我們希望能改變這一局面，于是進(jìn)行了研究思考

3、，覺(jué)得應(yīng)該從優(yōu)化物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)入手，而建構(gòu)主義理論能有效的幫助我們優(yōu)化物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)生的巨大潛能，認(rèn)為教學(xué)要把學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，引導(dǎo)他們從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長(zhǎng)”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)是在社會(huì)文化背景下，通過(guò)人際間的協(xié)作活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的意義建構(gòu)的過(guò)程。但是，有感到我們幾個(gè)物理教師的教研能力不高，所以根據(jù)我們的實(shí)際情況，選擇進(jìn)行案例研究。由此，我校申報(bào)了“省學(xué)會(huì)十二五教育科研規(guī)劃課題”《在建

4、構(gòu)主義理論指導(dǎo)下優(yōu)化物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的案例研究》。二、課題的意義和條件通過(guò)本課題的研究，可以做到：1、優(yōu)化物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成效。2、提高年輕物理教師的教學(xué)水平和教研能力。3、為學(xué)校的課改服務(wù)，對(duì)其它學(xué)科提供借鑒。4、為丹陽(yáng)市初中物理改革作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。31、在建構(gòu)主義理論下指導(dǎo)下優(yōu)化物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)案例研究。2、物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的原則及模板的研究。六、課題的研究方法本課題研究遵循客觀性原則、系統(tǒng)性原則、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則，

5、主要問(wèn)卷調(diào)查法、案例研究法、行動(dòng)研究法、實(shí)驗(yàn)法。課題研究的成果案例集、論文集、報(bào)告七、課題研究的步驟和計(jì)劃1、準(zhǔn)備階段（2013.1—2013.8）完成課題相關(guān)的理論、組織準(zhǔn)備、制定方案。（1）相關(guān)理論學(xué)習(xí)：收集學(xué)習(xí)借鑒已有的一些成果提出《在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下優(yōu)化物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的案例研究》的方案，構(gòu)想研究的具體實(shí)施辦法。（2）撰寫研究方案、組建研究隊(duì)伍、確定研究分工。（3）建立課題運(yùn)行機(jī)制。（4）向江蘇省教育學(xué)會(huì)申報(bào)、立項(xiàng)。2、組織實(shí)

6、施階段（2013.9—2015.8）實(shí)施課題行動(dòng)，探討課題行動(dòng)策略。（1）調(diào)查本校教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，明確要加以完善的問(wèn)題。（2）制定各子課題行動(dòng)方案。（3）組織實(shí)施方案。（4）定期小結(jié)并修訂方案。（5）課題組有計(jì)劃的做好活動(dòng)探討交流、改進(jìn)完善等工作，邊實(shí)踐邊總結(jié)完善。4、總結(jié)階段（2015.9—2016.8）（1）科學(xué)的檢測(cè)活動(dòng)的結(jié)果，認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。（2）報(bào)請(qǐng)上級(jí)單位對(duì)課題進(jìn)行全面的檢測(cè)、評(píng)估。（3）采取各種形式匯報(bào)研究結(jié)果，進(jìn)行檢