小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀講座稿

1、小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解準(zhǔn)解讀講座稿座稿課程改革，程改革，對(duì)我們的工作提出了一的工作提出了一嚴(yán)峻的挑的挑戰(zhàn)，面，面對(duì)新課標(biāo)課標(biāo)，新教材，如何，新教材，如何實(shí)施，施，給我們教師帶師帶來(lái)了極大的困惑。來(lái)了極大的困惑。為了幫助廣大了幫助廣大教師進(jìn)師進(jìn)一步了解《一步了解《語(yǔ)文課標(biāo)課標(biāo)》提出的基本理》提出的基本理念，目念，目標(biāo)、要求和、要求和實(shí)施建施建議，使廣大教，使廣大教師盡快領(lǐng)會(huì)《會(huì)《課標(biāo)課標(biāo)》的精神》的精神實(shí)質(zhì)實(shí)質(zhì)，文教體育局，文教體育局舉辦

2、舉辦了這次新理念、新教材培次新理念、新教材培訓(xùn)，我承擔(dān)的是小，我承擔(dān)的是小學(xué)語(yǔ)文《文《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》解準(zhǔn)》解讀，在，在這里我著重里我著重從.關(guān)鍵詞鍵詞，新理念、，新理念、課程目程目標(biāo)、教學(xué)、教學(xué)這四個(gè)四個(gè)方面方面對(duì)小學(xué)小學(xué)語(yǔ)文《文《課程標(biāo)準(zhǔn)》準(zhǔn)》進(jìn)行解行解讀。關(guān)。關(guān)鍵詞點(diǎn)擊是對(duì)與課程改革精神息息相關(guān)一些程改革精神息息相關(guān)一些重要重要詞語(yǔ)詞語(yǔ)的解的解釋?zhuān)砟罱?，理念解讀是對(duì)語(yǔ)對(duì)語(yǔ)文課程的程的解釋?zhuān)砟罱?，理念解讀是對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中涉及

3、準(zhǔn)》中涉及到有關(guān)小學(xué)到有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教育理解文教育理解進(jìn)行了深入淺出行了深入淺出的分析，并安排了有關(guān)教學(xué)案例，的分析，并安排了有關(guān)教學(xué)案例，課程目程目標(biāo)解讀是與大是與大綱對(duì)綱對(duì)照起來(lái)照起來(lái)進(jìn)行解行解讀。為老師準(zhǔn)確把握確把握課程標(biāo)準(zhǔn)提供感性材料，希望通準(zhǔn)提供感性材料，希望通過(guò)這過(guò)這次對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)的解準(zhǔn)的解讀》，能》，能夠幫助廣大教幫助廣大教師系統(tǒng)、全面深入地把握《、全面深入地把握《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)準(zhǔn)》的內(nèi)涵。涵?！翱陬^語(yǔ)頭語(yǔ)”和“書(shū)面語(yǔ)”

4、。我。我們說(shuō)們說(shuō)，“語(yǔ)文”應(yīng)該應(yīng)該包括口包括口頭和書(shū)面的面的語(yǔ)言，包括文字、文章、言，包括文字、文章、文學(xué)和文化。文學(xué)和文化。語(yǔ)言文字是最重要的交言文字是最重要的交際工具。具。語(yǔ)言文字以及有言文字以及有語(yǔ)言文字構(gòu)成的作品都言文字構(gòu)成的作品都屬于文化。屬于文化。關(guān)于關(guān)于語(yǔ)文課程性程性質(zhì)，多年來(lái)人，多年來(lái)人們提到提到過(guò)基礎(chǔ)性、性、實(shí)踐性、思想性、科學(xué)性、民族性、踐性、思想性、科學(xué)性、民族性、綜合性等等?？尚缘鹊取？梢?jiàn)，語(yǔ)文課程的性程的性質(zhì)不

5、是不是單一的，而是多重的。的，而是多重的。這里的里的“工具工具”是一種比一種比喻的說(shuō)法。法?！肮ぞ咝怨ぞ咝浴敝塾谥塾谡Z(yǔ)文課程培養(yǎng)學(xué)生程培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用能力的文運(yùn)用能力的實(shí)用功能和用功能和課程的程的實(shí)踐性踐性特點(diǎn)；特點(diǎn)；“人文性人文性”著眼于著眼于語(yǔ)文課程對(duì)于學(xué)生思于學(xué)生思想感情熏陶感染的文化功能和想感情熏陶感染的文化功能和課程所具有程所具有的人文學(xué)科的特點(diǎn)。的人文學(xué)科的特點(diǎn)。語(yǔ)文課程，先程，先實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)工具工具性目性目標(biāo)，后，后補(bǔ)充人

6、文性?xún)?nèi)容；或者首先突出充人文性?xún)?nèi)容；或者首先突出人文性。人文性。這兩種想法都是不妥當(dāng)?shù)?。工具性?xún)煞N想法都是不妥當(dāng)?shù)?。工具性和人文性是和人文性是結(jié)合在一起的，合在一起的，語(yǔ)文課程要同程要同時(shí)實(shí)現(xiàn)這實(shí)現(xiàn)這兩方面的目?jī)煞矫娴哪繕?biāo)是并不矛盾的。當(dāng)然，是并不矛盾的。當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)兩方面目?jī)煞矫婺繕?biāo)的高度的高度結(jié)合，必合，必須在目在目標(biāo)和內(nèi)容的和內(nèi)容的設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)上、在上、在實(shí)施上下大工夫，而且施上下大工夫，而且首先要在思想首先要在思想認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)上下工