學前教育心理學-題庫

1、選擇題1、下列哪種行為不是學習行為？（B）A.東施效顰B.感冒發(fā)燒C.殺一儆百D.咿咿學語2、下列哪種學習不屬于加涅按學習的水平分類的學習類型？（D）A.概念學習B.規(guī)則學習C.連鎖學習D.態(tài)度學習3、學習記憶的策略以便更好的進行記憶，屬于（C）學習。A.智力技能B.言語信息C.認知策略D.運動技能4、提出學習的“嘗試錯誤說”的心理學家是（C）或首先使用動物實驗的教育心理學家是（）A華生B斯金納C桑代克D班杜拉5、在桑代克提出的學習律中

2、，體現(xiàn)動機原則的是（C）A.練習律B.效果律C.準備律D.聯(lián)結律6、下列哪一項反映了經(jīng)典條件作用的學習觀（A）A.兒童看到醫(yī)院穿白衣服的人就哭叫B.新生兒的吮吸動作C.兒童模仿影視作品中人物的行為D.兒童做家務的行為受到表揚，以后經(jīng)常做家務7、下列哪一項不是經(jīng)典性條件作用的學習律（C）A.泛化律B.分化律C.頻因律D.消退律8、刺激泛化的強度取決于（C）A.原條件刺激強度B.新條件刺激強度C.原條件刺激和新條件刺激的相似程度D.原條件刺

3、激和新條件刺激出現(xiàn)的時間間隔9、在一定反應后移除不愉快刺激，使有機體反應概率增加的行為屬于（B）A.正強化B.負強化C.呈現(xiàn)性懲罰D.移除性懲罰10、老師對小明主動把垃圾扔進垃圾桶的行為進行了表揚，老師的行為屬于（A）A.正強化B.負強化C.呈現(xiàn)性懲罰D.移除性懲罰11、以強化物之間所經(jīng)歷的時間為基礎，不定間隔的時間給予強化的強化程式屬于（B）A.固定時距強化B.變化時距強化C.固定比率強化D.變化比率強化12、操作性條件反射與應答性條

4、件反射的主要區(qū)別在于（A）A.強化物是否出現(xiàn)在新的反應前B.是否形成新的SR聯(lián)結C.反應是否得到直接強化D.強化物與反應是否同時出現(xiàn)13、從榜樣中所觀察到的行為，在受到激勵后表現(xiàn)出來是觀察學習的（D）A.注意過程B.保持過程C.動作再現(xiàn)過程D.動機過程填空1、按學習的主體分類，可以將學習分為（動物學習）、人類學習、（機器學習）。2、根據(jù)學習的性質(zhì)進行分類，掌握事物間的非人為、實質(zhì)性聯(lián)系的學習被稱為（有意義學習）。3、桑代克通過餓貓的迷箱

5、實驗，提出學習的實質(zhì)是（情境反應）之間的聯(lián)結，這一聯(lián)結是通過（嘗試錯誤）的方式形成的。4、桑代克提出的學習律中，練習律又被分為（使用律）和（失用律）。5、經(jīng)典性條件反射的建立就是（新的、中性的）刺激代替（無條件）刺激的過程。6、經(jīng)典性條件反射建立的過程中，必須要滿足的條件是：條件刺激與無條件刺激在時間上要（同時或近于同時出現(xiàn)），（條件）刺激先于（無條件）刺激呈現(xiàn)。7、華生對學習實質(zhì)的論述被稱為（替代聯(lián)結）學說。8、斯金納認為所有的行為應

6、該分為（操作性行為）和（應答性行為）兩類。9、能增強特定情境下行為發(fā)生頻率的刺激和事件叫做（強化物）。10、班杜拉認為觀察學習是由（注意過程）、（保持過程）、（動作再現(xiàn)過程）和（動機過程）四個階段組成的。11、班杜拉認為強化分為三種類型，分別是（直接強化）、（替代強化）、（自我強化）。12、班杜拉提出的三元交互論認為（個體）、（環(huán)境）和（認知）_三者之間具有共同作用的關系。1.格式塔心理學家認為，學習的實質(zhì)是一種知覺重組的（頓悟）學習，