《有趣的漢字》教案

1、1《課題》教案《課題》教案[教學目標教學目標]一、知識與技能1.通過猜字謎、讀對聯(lián)的活動，感受漢字的有趣現(xiàn)象，嘗試編字謎，增強熱愛漢字文化的情感。2.通過了解漢字諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。3.初步了解漢字的起源，漢字的來歷，激發(fā)學生學習漢字的興趣。二、過程與方法通過學習，能增進對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對漢字的熱愛之情。三、情感態(tài)度和價值觀：通過實踐活動，提高學生的合作意識及自主學習的能力；培養(yǎng)學生搜集、整理資料的能力，

2、引導學生在生活中學習語文。[重點難點重點難點]通過了解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學生對漢字的興趣。[課前準備課前準備]教師準備：課件。學生準備：1.預習課文，分組按要求準備有關字謎、諧音的資料。2.搜集有關漢字來歷的資料。[課時安排課時安排]1課時課時[教學過程教學過程]一、創(chuàng)設情境，激趣揭題一、創(chuàng)設情境，激趣揭題上節(jié)課我們一起制訂了《暢游漢字王國》的活動計劃，根據(jù)分工，每個小組都承擔了具體的任務

3、，大家完成了嗎？游覽了“漢字王國”，一定有很多收獲。這一節(jié)我們進行展示、交流，相信同學們會體味出更多的妙趣。[設計意圖設計意圖]這樣導入既是對上一節(jié)學習活動的總結，同時也明確了本節(jié)課的學習任務，激發(fā)學生的學習興趣。為展示交流活動做好鋪墊。二、初讀課文，整體感知二、初讀課文，整體感知做游戲，了解字謎做游戲，了解字謎6.教師也可積極參加，并能及時給予學生肯定與鼓勵。7.小結活動：歇后語是我國勞動人民聰明智慧的結晶，值得我們學習。（三）閱讀材

4、料，了解漢字來歷。（三）閱讀材料，了解漢字來歷。1.提出閱讀要求：A、用自己的話講一講《倉頡造字》這個傳說。B、“冊”“典”“刪”這幾個字是怎么造出來的？C、除了倉頡造字傳說，你還知道哪些漢字起源的故事和傳說？D、你搜集到哪些漢字的來歷？2.快速讀課文，組內(nèi)師友討論交流。3.推薦代表匯報。教師適時點撥。4.教師補充有關漢字來歷的資料。（課件出示）5.學生談收獲體會。[設計意圖設計意圖]通過學習諧音歇后語、諧音笑話，使學生了解漢字諧音的特

5、點，了解漢字文化，感受漢字的神奇和有趣。教師的講解小結，進一步激發(fā)學生探究諧音漢字，諧音歇后語、諧音笑話的興趣，并注意合理使用同音字。同時，讓學生了解漢字的來歷及特點，體會到漢字不僅是一種記錄語言的符號，更可以在書寫的過程中給你以美的享受。四、總結課文，拓展延伸四、總結課文，拓展延伸1.總結回顧；同學們，通過學習，你們收獲了很多，對漢字的歷史和文化方面的知識增進不少，更加深了對漢字的熱愛之情。2.擴展延伸：把搜集的字謎，有趣的諧音、漢字