《發(fā)展心理學(xué)》測驗試題

1、《發(fā)展心理學(xué)》測驗試題一、單項選擇題（請在每題的四個備選答案中選出一個正確的答案，將答案填寫在答題卡上，并將所選的答案字母涂黑。）１、研究個體從出生到衰亡全過程的心理發(fā)展現(xiàn)象、總結(jié)出心理發(fā)展規(guī)律的學(xué)科是（C）。Ａ、社會心理學(xué)Ｂ、基礎(chǔ)心理學(xué)Ｃ、發(fā)展心理學(xué)Ｄ、變態(tài)心理學(xué)２、動物種系演進(jìn)過程中的心理發(fā)展是（A）。Ａ、心理種族發(fā)展Ｂ、個體的種族發(fā)展Ｃ、個體心理發(fā)展Ｄ、團(tuán)體心理發(fā)展３、人類歷史發(fā)展過程中的心理發(fā)展是（D）。Ａ、團(tuán)體心理發(fā)展Ｂ、個體

2、心理發(fā)展Ｃ、心理的種系發(fā)展Ｄ、心理的種族發(fā)展４、對人類歷史發(fā)展過程中的心理發(fā)展進(jìn)行研究的學(xué)科是（C）。Ａ、比較心理學(xué)Ｂ、個體發(fā)展心理學(xué)Ｃ、民族心理學(xué)Ｄ、實驗心理學(xué)５、對人生全過程各個年齡階段的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行研究的學(xué)科是（D）。Ａ、民族心理學(xué)Ｂ、比較心理學(xué)Ｃ、基礎(chǔ)心理學(xué)Ｄ、個體發(fā)展心理學(xué)６、發(fā)展心理學(xué)的研究對象是（D）。Ａ、動物種系演進(jìn)過程中的心理發(fā)展Ｂ、人類歷史發(fā)展過程中的心理發(fā)展Ｃ、兒童年齡階段的心理發(fā)展Ｄ、個體從出生到衰亡一生全程

3、的心理發(fā)展現(xiàn)象７、人生全程的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進(jìn)的，這表明了心理發(fā)展的（C）Ａ、普遍性Ｂ、方向性Ｃ、不平衡性Ｄ、順序性８、兒童先會畫圓后會畫方；先說“不”后說“是”；先會辯認(rèn)上下，后會辯認(rèn)前后，所有這些，都說明心理發(fā)展具有（C）Ａ、連續(xù)性階段Ｂ、普遍性、差異性Ｃ、方向性、順序性Ｄ、不平衡性９、心理發(fā)展的不平衡性是指（A）Ａ、人生全過程心理發(fā)展并不是以相同的速率前進(jìn)的Ｂ、各個心理發(fā)展水平不同Ｃ、各個體心理發(fā)展方向不同Ｄ、各個體心

4、理發(fā)展階段不同10、人生第一發(fā)展加速期是（A）Ａ、從出生到幼兒期Ｂ、童年期Ｃ、青春發(fā)育期Ｄ、成年期11、人生第二發(fā)展加速期是（C）Ａ、童年期Ｂ、幼兒期Ｃ、青春發(fā)育期D、成年中期12、心理發(fā)展平穩(wěn)期是（B）Ａ、嬰幼兒期B、童年期C、青春發(fā)育期D、成人期13、不同年齡階段心理增長與衰退趨勢不同，兒童期（0~18）（A）A、以增長為主B、增長與衰退大體相當(dāng)C、增長與衰退平行前進(jìn)D、以衰退為主14、心理發(fā)展進(jìn)程表現(xiàn)為（C）A、只有階段性沒連續(xù)性

5、B、只有連續(xù)性沒有階段性C、既有連續(xù)性又有階段性D、既沒有連續(xù)性也沒階段性15、科學(xué)的兒童心理學(xué)產(chǎn)生于（D）持。這屬于皮亞杰關(guān)于兒童心理發(fā)展的（C）A、感知運(yùn)動階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段31、4、5歲~8、9歲兒童道德判斷受他自身以外的價值標(biāo)準(zhǔn)所支配。屬于（C）A、社會契約定向階段C、自律道德判斷階段C、他律道德判斷階段D、前道德判斷階段32、8、9歲以后兒童的道德判斷受他自己的主觀價值標(biāo)準(zhǔn)所支配。屬于（B）A、

6、好孩子定向階段B、自律道德判斷階段C、他律道德判斷階段性D、前道德判斷階段33、艾里克森把人格發(fā)展階段劃分為（D）A、3個B、4個C、7個D、8個34、在艾里克森看來，嬰兒后期（2~4歲）人格發(fā)展的主要任務(wù)是（B）A、獲得信任感，克服懷疑感B、獲得自主感，克服羞恥感C、獲得主動感，克服內(nèi)疚感D、獲得主動感，克服自卑感35、艾里克森認(rèn)為青少年期良好的人格特征是（D）A、意志品質(zhì)B、目標(biāo)品質(zhì)C、能力品質(zhì)D、誠實品質(zhì)36、班杜拉認(rèn)為，在人的心

7、理機(jī)能中，人的內(nèi)部因素、行為和環(huán)境之間互為決定因素，與傳統(tǒng)行為主義相比，明顯地重視人的因素在行為中的決定作用。這是班杜拉的（D）A、觀察學(xué)習(xí)B、替代學(xué)習(xí)C、主體的自我調(diào)節(jié)作用D、三元交互決定論37、班杜拉認(rèn)為最主要一種社會學(xué)習(xí)形式是（D）A、目標(biāo)學(xué)習(xí)B、行為示范學(xué)習(xí)B、強(qiáng)化訓(xùn)練D、觀察學(xué)習(xí)38、所謂“最近發(fā)展區(qū)”是指（C）A、兒童已有發(fā)展水平和新的需要之間的差異B、兒童借助成人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平C、在有指導(dǎo)的情況下，兒童借助成

8、人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平和在獨(dú)立活動中所達(dá)到的解決問題的水平之間的差異D、兒童主動學(xué)習(xí)、解決問題和被動學(xué)習(xí)解決問題之間的差異39、所謂學(xué)習(xí)的最佳期限也就是（A）。A、兒童最容易接受有關(guān)教育教學(xué)影響的時期B、兒童最愛學(xué)習(xí)的時期C、兒童學(xué)習(xí)興趣最濃厚的時期D、兒童學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)烈的時期40、服從和懲罰的道德定向階段屬于（A）A、前習(xí)俗水平B、習(xí)俗水平C、后習(xí)俗水平D、自律道德判斷水平41、嬰兒期的年齡范圍一般為（A）A、0~3歲B、0~4