信息技術(shù)環(huán)境中在職教師信息技術(shù)培訓(xùn)效果的評價研究

1、信息技術(shù)環(huán)境中在職教師信息技術(shù)培訓(xùn)效果的評價研究,——碩士學(xué)位論文開題報告周玉芬指導(dǎo)老師：李芒,主要內(nèi)容,一、研究的目的及意義 二、國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域研究現(xiàn)狀 三、課題界定及理論基礎(chǔ) 四、研究目標(biāo)和研究內(nèi)容 五、研究方法 六、預(yù)期成果七、研究計劃,研究的目的及意義,教師信息技術(shù)培訓(xùn)的重要性 利用信息技術(shù)進(jìn)行教師培訓(xùn)在教師繼續(xù)教育中的地位和作用 對信息技術(shù)環(huán)境中在職教師信息技術(shù)培訓(xùn)進(jìn)行評價的意義,利用信息技術(shù)進(jìn)行教師培訓(xùn)

2、在教師繼續(xù)教育中的地位和作用,利用信息技術(shù)手段可以提高教師培訓(xùn)效率。信息技術(shù)環(huán)境中教師信息技術(shù)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)形式與培訓(xùn)內(nèi)容的統(tǒng)一 教師終身教學(xué)體系的建立，需要有信息技術(shù)的支撐,,對信息技術(shù)環(huán)境中在職教師信息技術(shù)培訓(xùn)進(jìn)行評價的意義,評價是全面貫徹教師信息技術(shù)培訓(xùn)有關(guān)政策方針的重要保證。 評價是提高信息技術(shù)環(huán)境中在職教師信息技術(shù)培訓(xùn)質(zhì)量的有效手段。 評價是實(shí)現(xiàn)對信息技術(shù)環(huán)境中在職教師信息技術(shù)培訓(xùn)方案的決策科學(xué)化的重要參考。,,有關(guān)教

3、師培訓(xùn)評價的研究現(xiàn)狀（國外）,戴維?鮑姆和卡羅爾?鮑姆（1995）在英國進(jìn)行的一次有關(guān)教職員工在職培訓(xùn)情況的系統(tǒng)調(diào)查在美國，對教師教育的評價非常重視。特別是進(jìn)行有特色的追蹤評價（Follow-up Evaluation）。,有關(guān)教師培訓(xùn)評價的研究現(xiàn)狀（國內(nèi)）,1996年，由原國家教委人事司開展的對“以畢業(yè)研究生同等學(xué)力申請碩士學(xué)位教師進(jìn)修班”教學(xué)情況的評估。 1997年由原國家教委人事司組織開展的對高師（校）師資培訓(xùn)中心的評估。鄧

4、興武（1998）根據(jù)我國實(shí)際情況設(shè)計了一套高校師資培訓(xùn)質(zhì)量體系及判斷標(biāo)準(zhǔn),有關(guān)教師培訓(xùn)評價的研究現(xiàn)狀（國內(nèi)）,我國對教師培訓(xùn)的評估就其涉及的對象與范圍而言，所做的還很有限對教師培訓(xùn)評估的整體方案研究不足簡單的以培訓(xùn)考核代替對培訓(xùn)效果的評價。,企業(yè)培訓(xùn)評價（評估）的研究現(xiàn)狀,柯克帕特里克的培訓(xùn)效果評估體系,課題界定及理論基礎(chǔ),教育評價、教學(xué)評價與教學(xué)設(shè)計成果的評價 教育評價是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用科學(xué)可行的方法，對教育的要素、過程和

5、效果進(jìn)行價值評判的活動．教育評價以全部領(lǐng)域?yàn)閷ο?，它涉及教育的一切方面?教學(xué)評價特指以教學(xué)為評價對象的教育評價。 教學(xué)設(shè)計成果的評價屬于教學(xué)評價的范疇。教學(xué)設(shè)計成果的評價實(shí)質(zhì)是從結(jié)果和影響兩個方面對教學(xué)設(shè)計活動給予價值上的確認(rèn)，并引導(dǎo)教學(xué)設(shè)計工作沿著實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)方向進(jìn)展。,培訓(xùn)考核與培訓(xùn)評價,培訓(xùn)考核指的是對培訓(xùn)使用者（受訓(xùn)者）的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考察核定培訓(xùn)評價指的是對培訓(xùn)本身的評價。在一定意義上，培訓(xùn)考核也是培訓(xùn)評價體系的一

6、部分,課題界定, 在本課題中，我們要研究的是對信息技術(shù)環(huán)境中在職教師信息技術(shù)培訓(xùn)效果的評價。這一評價屬于教學(xué)設(shè)計成果評價的范疇。即我們要對信息技術(shù)環(huán)境中在職教師信息技術(shù)培訓(xùn)方案這一特定的教學(xué)設(shè)計成果的有效性評價進(jìn)行研究,,研究目標(biāo),研究目標(biāo)是根據(jù)教師信息技術(shù)培訓(xùn)的具體要求，通過對信息技術(shù)環(huán)境中在職教師信息技術(shù)培訓(xùn)效果的評價研究，為信息技術(shù)環(huán)境中在職教師信息技術(shù)培訓(xùn)的教學(xué)設(shè)計提供依據(jù)，實(shí)現(xiàn)設(shè)計決策的科學(xué)化，進(jìn)而提高信

7、息技術(shù)環(huán)境中在職教師信息技術(shù)培訓(xùn)的效果和質(zhì)量。,研究內(nèi)容,對評價本身的研究。即研究信息技術(shù)環(huán)境中在職教師信息技術(shù)培訓(xùn)效果的評價方案對評價作用的研究。即研究培訓(xùn)評價結(jié)果與信息技術(shù)環(huán)境中在職教師信息技術(shù)培訓(xùn)設(shè)計的整合,研究方法,課題將以質(zhì)的研究方法為主運(yùn)用文獻(xiàn)研究法,預(yù)期成果,信息技術(shù)環(huán)境中在職教師信息技術(shù)培訓(xùn)效果的評價方案形成特定教師培訓(xùn)項(xiàng)目的評價報告 把評價結(jié)果與培訓(xùn)方案的設(shè)計相整合，提出有建設(shè)性的教學(xué)設(shè)計參考意見,研究計劃,文