西師大版五年級語文上冊全冊教案

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文教案語文教案（五年級上冊）（五年級上冊）顏革渝北區(qū)石鞋小學(xué)渝北區(qū)石鞋小學(xué)石小五（二）班石小五（二）班語文上學(xué)期教學(xué)文上學(xué)期教學(xué)計劃新的學(xué)期又開始了，為了使自己的教學(xué)跟上學(xué)校工作計劃各項(xiàng)工作順利有序地進(jìn)行，更好地提高自己的教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制訂教學(xué)計劃如下：一、全冊教學(xué)內(nèi)容及課時安排。教學(xué)內(nèi)容課時安排第一單元十二課時第二單元十二課時第三單元十二課時第四單元十二課時第五單元十二課時期中考試十

2、課時第六單元十二課時第七單元十二課時第八單元十二課時復(fù)習(xí)、期末考試二十課時全冊共計八個單元，三十二篇課文。在三十二篇課文中，精讀課文有二十四篇。如《我的老師》，從一個孩子的視角，向我們展示了一位殘疾老師的形象。文中的劉老師樂觀向上、堅(jiān)強(qiáng)，對生活和工作都充滿強(qiáng)烈的愛；《陽光很活潑》贊美了兒子那充滿想象的童心，同時告訴我們要尊重他們的獨(dú)特感受；《頤和園的長廊》讓我們領(lǐng)略擁山抱水、氣象萬千的皇家園林，為中實(shí)際，深入思考并展開聯(lián)想和想象，還要對

3、閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，進(jìn)一步理清課文的條理和思路，從而體會課文要表達(dá)的思想感情；③讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，入情入境地讀課文，把感情納入到課文的人物和情節(jié)中去，了解人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，從而體會課文表達(dá)的思想感情。在理解內(nèi)容、體會思想感情的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)過程，通過自悟自得或交流討論得出結(jié)論，教師做重點(diǎn)指導(dǎo)和點(diǎn)撥。同時，尊重學(xué)生的理解和獨(dú)特體驗(yàn)，允許學(xué)生有其他合理的選擇。另外，教師還要教會學(xué)生質(zhì)疑問

4、難的方法。4精讀內(nèi)容，領(lǐng)會方法。通過閱讀，既要理解內(nèi)容，體會感情，還要領(lǐng)會作者表情達(dá)意和寫作的方法。（二）略讀課文的教學(xué)本冊安排了8篇略讀課文，根據(jù)葉圣陶提的“就教學(xué)而言，讀是主體，略讀是補(bǔ)充；略讀指導(dǎo)需要提綱挈領(lǐng)，期其自得”的思想。略讀教學(xué)要求與精讀要求不同，略讀課文的教學(xué)，一是內(nèi)容上，理解內(nèi)容的要求要低于精讀，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解內(nèi)容即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生

5、運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。本人覺得略讀課文的教學(xué)大體步驟如下:先是教師出示閱讀提示或?qū)W習(xí)目標(biāo)，再是學(xué)生根據(jù)其閱讀提示閱讀課文與思考問題，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，抓住一兩個重點(diǎn)或?qū)W生感興趣的問題，引導(dǎo)全班學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，檢查讀書效果。（三）“積累與運(yùn)用”的教學(xué)“積累與運(yùn)用”的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨(dú)立性?！皽毓手隆迸c“語海拾貝”重在引導(dǎo)學(xué)生

6、了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，學(xué)生只要能做到熟讀會默寫就可以。如果學(xué)生提出問題，教師適當(dāng)補(bǔ)充。“互動平臺”主要培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀與理解能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文后的問題，邊讀邊思考，嘗試自己回答問題，教師酌情檢查。“口語交際”從激發(fā)學(xué)生的興趣，產(chǎn)生交際的欲望入手，是學(xué)生明確圍繞話題交流、討論或辯論，要盡可能地是學(xué)生積極參與，得到鍛煉。在“習(xí)作百花園”的教學(xué)中要強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識、加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)