長(zhǎng)春版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)全冊(cè)教案

1、1漢語(yǔ)家園漢語(yǔ)家園板塊教學(xué)提示：板塊教學(xué)提示：本板塊由《對(duì)子歌》《鄭板橋題聯(lián)贈(zèng)漁民》《茶酒聯(lián)趣》三篇短文組成，其內(nèi)容是圍繞“漢語(yǔ)言的獨(dú)特形式——對(duì)聯(lián)”這一主題展開的。三篇短文分別以朗朗上口的對(duì)子歌，名人觸景生情作對(duì)聯(lián)及民間流傳的對(duì)聯(lián)趣事為載體，向我們展示了對(duì)聯(lián)，這一漢語(yǔ)言的獨(dú)特的藝術(shù)形式及它的語(yǔ)言魅力。教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本板塊內(nèi)容時(shí)，要在欣賞、感受、積累祖國(guó)語(yǔ)言文字的同時(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)漢語(yǔ)言的興趣與熱愛(ài)，并能夠在今后的學(xué)習(xí)、生活中

2、不斷積累與運(yùn)用，讓對(duì)聯(lián)這種語(yǔ)言藝術(shù)在學(xué)生的心目中大放異彩。1—1對(duì)子歌對(duì)子歌教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)1個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字；2能在教師指導(dǎo)下，按對(duì)子歌的節(jié)奏，朗讀、背誦《對(duì)子歌》；3初步了解什么是“對(duì)子歌”和“對(duì)子歌”的特點(diǎn)，感受這種語(yǔ)言形式的表達(dá)魅力。教學(xué)準(zhǔn)備1生字卡片或識(shí)字教學(xué)課件；2相關(guān)的對(duì)子歌；3指導(dǎo)學(xué)生提前搜集、預(yù)習(xí)對(duì)子歌。課時(shí)安排1課時(shí)相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，介紹“對(duì)子”。對(duì)子就是對(duì)偶的詞句。對(duì)偶就是用對(duì)稱的字句加強(qiáng)語(yǔ)言的效果。比

3、如：下筆千言，離題萬(wàn)里。對(duì)子歌的內(nèi)容包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實(shí)應(yīng)對(duì)。從單字到雙字對(duì)，三字對(duì)，五字對(duì)，七字對(duì)到十一字對(duì)，分韻排列，聲調(diào)和諧，節(jié)奏響亮，對(duì)仗工整，義理健康，讀來(lái)抑揚(yáng)頓挫，朗朗上口，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練。古人在學(xué)律詩(shī)時(shí)，就先學(xué)寫對(duì)子。學(xué)一、導(dǎo)入新課。二、讀一讀，背一背。1學(xué)生自讀，感知對(duì)偶的修辭方法：（1）正確朗讀下面的對(duì)聯(lián)。（2）在熟讀的基礎(chǔ)上能背誦下來(lái)。（3）邊讀邊想：它們有什么共同的特點(diǎn)？2

4、學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題。3學(xué)生討論，相機(jī)點(diǎn)撥。4再次朗讀，感受對(duì)子整齊的結(jié)構(gòu)美，和諧的音韻美，凝練的內(nèi)容美，深遠(yuǎn)的意境美。5背一背：看誰(shuí)記得快。6學(xué)生展示自己收集的對(duì)聯(lián)。三、完成閱讀。1指名讀短文后面的思考題，明確閱讀要求。2自讀這些對(duì)聯(lián)，體會(huì)對(duì)聯(lián)的節(jié)奏感和韻律感。四、交流從生活中找到的對(duì)聯(lián)。1各小組內(nèi)交流這些對(duì)聯(lián)。2說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。3了解對(duì)聯(lián)這種蘊(yùn)含了中華民族幾千年來(lái)的歷史文化，從而更深刻地認(rèn)識(shí)漢字文化。1—2鄭板橋題聯(lián)贈(zèng)漁民鄭板橋題